Un colaborador del estudiante Relee con el estudiante lo que este no entiende y

Un colaborador del estudiante relee con el estudiante

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Un colaborador del estudiante. Relee con el estudiante lo que este no entiende y revisa en su compañía los procesos y resultados de su trabajo. También retroalimenta los aspectos de difícil entendimiento para el estudiante. Un motivador de solidaridad. Apoya los grupos de trabajo permitiendo el intercambio de trabajos para revisión mutua. Valora cada avance y propo- ne nuevos retos alcanzables para los estudiantes. Un generador de respeto y de camaradería entre los estudiantes. Permite la libre discusión y propicia el análisis que lleve a aceptar las opiniones de quienes tengan la razón para reorientar la dinámica escolar de acuerdo con las necesidades prioritarias del grupo.
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211 Un ser humano sensible y comprensivo, que reconoce las necesidades, temores, problemas y metas de sus estudiantes y exige un nivel de calidad coherente con los alcances de ellos. El docente debe: Distribuir el tiempo de manera equilibrada para que los estudiantes tengan espacios de trabajo teórico y práctico sin olvidar la adecuación de los espacios o consecución de los recursos con creatividad de acuerdo con las posibilidades de la institución educativa. Igualmente, debe organizar los tiempos de trabajo individual y grupal, así como los de descanso, permitiendo una readaptación orgánica y recuperación del cuerpo después de un trabajo propuesto. Identificar las dificultades que un estudiante tiene y ayudarle a superarlas, poniendo en práctica sus estrategias y fortaleciéndole su autoestima. Ser consciente de que los contenidos no son la finalidad de un curso de Educación Física, sino más bien son el medio a través del cual permite que sus estudiantes desarrollen las habilidades, destrezas del área y madura- ción de sus capacidades perceptivas y motrices. Sensibilizar hacia la comprensión por parte de los estudiantes que la Edu- cación Física tiene como finalidad convertirse en un medio formativo para Promover el cultivo personal desde la realidad corporal del ser humano. Aportar a la formación del ser humano en el horizonte de su complejidad. Contribuir a la construcción de la cultura física y a la valoración de sus expresiones autóctonas. Apoyar la formación de cultura ciudadana y de valores fundamentales para la convivencia y la paz. Apoyar una educación ecológica, base de una nueva conciencia sobre el medio ambiente. Desarrollar una pedagogía de la inclusión de todas las personas en prácti- cas de la Educación Física, Recreación y Deporte. Los estudiantes, por su parte, como protagonistas del proceso de apren- dizaje, requieren de potentes actitudes cognitivas, pues deben dar cuenta de los conceptos disciplinares incorporados a su estructura cognitiva previa y su capacidad de actuar conforme a procedimientos específicos en el área de Educación Física, se caracterizan por ser receptivos y participativos. La disposición para trabajar los contenidos les facilita la incorporación de los conceptos nuevos a la estructura ya conformada, mientras que la participa-
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  • Winter '17
  • carlos

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