Toxicologia_Fundamental_Repetto_4ª_Edicion_booksmedicos.org.pdf

Otros ensayos como el de embrión de rana xenopus

Info icon This preview shows pages 462–464. Sign up to view the full content.

Otros ensayos, como el de embrión de rana Xenopus laevis (FETAX), no han podido ser vali- dados por ICCVAM, al considerar que precisan optimizarse para su empleo regulatorio (2001). El ensayo de selección de embriotoxicidad en pollo (CHEST) es relativamente sencillo, pero no permi- te distinguir entre toxicidad general y efectos espe- cíficos sobre el desarrollo. Se ha propuesto una gran variedad de procedi- mientos específicos para detectar y cuantificar la capacidad disruptora endocrina , pero existe gran controversia sobre su verdadera relevancia. Nin- gún ensayo había sido aceptado, por lo que ha sido necesario realizar urgentemente estudios de vali- dación de diferentes procedimientos. Los principales ensayos in vivo de disrupción endocrina propuestos son: Ensayo uterotrófico de 3 días para detectar capacidad estrogénica. Se controla fundamental- mente el incremento del peso uterino debido a esti- mulación de la mitogénesis. Se ha comprobado recientemente que pueden emplearse animales inmaduros en vez de adultos ovariectomizados. Ensayo de Hershberger de 5 o 7 días para la detección de andrógenos y antiandrógenos en roe- dores macho. En este caso se investiga el cambio del peso de vesículas seminales y próstata. Podrían también usarse animales inmaduros en vez de los castrados, empleados clásicamente. Ensayo de pubertad en machos durante 30 días con indicadores tiroideos. Permite también la detección de alteraciones de causa tiroidea expo- niendo ratas macho de 23 días y evaluando la pubertad, histología y serología. GT 407 Ampliado. Consiste en ampliar el ensayo de dosis repetidas de 28 días en roedores. Se aumenta el estudio histológico y de bioquímica clínica para detectar diversos tipos de alteraciones endocrinas, además de las neurológicas. Podría usarse para cribado. Ensayo in útero de desarrollo (lactancia): exposición en útero y estudio general de reproduc- ción incluyendo alteraciones neuroconductuales, de actividad, hormonales, malformaciones, puber- tad, espermatogénesis… EVALUACIÓN DE LA TOXICIDAD Y DEL RIESGO. TOXICOLOGÍA EXPERIMENTAL 431
Image of page 462

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

GT 416 Ampliado. Estudio de reproducción en dos generaciones ampliado con indicadores endocrinas para detectar actividad androgénica, estrogénica, tiroidea y neuroconductual. Los principales ensayos in vitro de disrupción endocrina propuestos son: Modelos predictivos de relación estructura actividad (QSAR). Procedimientos de unión a receptores. Proliferación celular: ensayo E, que emple- ando la línea celular humana MCF-7 detecta estró- genos (y antiestrógenos), o versiones similares usando levaduras. Expresión de genes informadores, más sen- sibles que los anteriores. Esteroidogénesis en células de Leydig: pro- ducción de testosterona en tejido de testículo.
Image of page 463
Image of page 464
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.
  • Summer '16
  • juan

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern