Se establece entonces una preocupación por generar

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Se establece entonces una preocupación por generar adecuados procesos de lectura que favorezcan en últimas la interacción con el otro, y facilitar la expresión de lo que somos; lo que aprendemos que no puede ser expresado de otra manera, siendo el lenguaje como lo planteaba Vigostky el elemento básico en la socialización 9 Dentro de las competencias del lenguaje encontramos elementos como la capacidad para tomar decisiones con información suficiente a la hora de expresarse y de interpretar mensajes, la habilidad para resolver problemas comunicativos, la habilidad para comunicarse afectiva y efectivamente, y la capacidad para pensar y expresar el pensamiento en forma crítica y creativa. Todas estas habilidades necesarias para el aprehendiente autónomo, que en los últimos tiempos ha utilizado las estrategias virtuales y específicamente el ciberespacio como fuente de información, de interacción y en muchos casos de producción. Este espacio de socialización implica poseer adecuadas habilidades y competencias lectoras para realizar una exitosa comunicación con el otro donde quiera que esté. En este sentido, recordemos que la lectura es un proceso interactivo entre el lector y el texto, en el cual el lector construye el significado del texto en función de la estructura de sus conocimientos previos, entre otros factores . 10 La ausencia de estos marcos teóricos anteriores contribuye, entonces, a agravar la situación. Es así como se configura una realidad difícil para el estudiante universitario perteneciente a la UNAD como para la institución misma, pues el cumplimiento de los propósitos educativos se ven frustrado al mostrar falencia en el área lingüística lectora y posteriormente escritora, que se hacen visibles en la presencialidad y mas aun el Campus virtual. De tal manera que aumenta esta dificultad cuando los alumnos no 9 Piaget, J. (1966) Seis estudios de psicología. p.p. 7 10 - Bourdieu, Pierre y Gross, François. Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza. En Revista de Educación. Madrid. MEC. No 292. 1990.
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