Instituciones que acrediten su desempeño con

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instituciones que acrediten su desempeño con criterio de Universidad en las siguientes actividades: La Investigación Científica o Tecnológica; la Formación académica en profesiones o disciplinas y la Producción, Desarrollo y Transmisión del conocimiento y de la cultura universal y nacional…El Ministerio de Educación Nacional, previo concepto favorable del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), podrá reconocer como Universidad, a partir de la vigencia de la presente ley, a las instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas que dentro del proceso de acreditación demuestren tener: a. Experiencia en Investigación Científica a alto nivel b. Programas Académicos y además programas en Ciencias Básicas que apoyen, los primeros.” Con lo anterior queda claro que el país está no sólo interesado, sino también preocupado por el desarrollo del pensamiento investigativo del país por lo cual exige que las universidades participen en el aspecto tan importante para el desarrollo científico y tecnológico del país. 5.6.2. Políticas de investigación en la facultad: 1. Consolidar y estimular una cultura de la investigación: ésta se deberá realizar de tal manera que evidencie esta tarea como fundamental de las acciones y actividades dentro del currículo y plan de estudios en la formación investigativa. Se exige, así mismo estrategias de cualificación del docente-investigador y una estructura de asesoría y tutoría para la formación investigativa de los estudiantes. 2. Crear Líneas de investigación que privilegien el trabajo en equipo y por proyectos de investigación aplicada y de investigación específica unificadas con los trabajos de grado. 3. Generar ambientes académico-administrativos de apoyo y creación de equipos de investigación: es importante que los equipos de investigación se consoliden como asociaciones coyunturales para concertar proyectos con ejes o líneas de investigación de interés común, de tal rigor que puedan ser reconocidos por Colciencias. 34 4. Grupo del Coordinación de investigaciones. Será responsable de la gestión de la función investigativa tanto en lo organizativo como en lo formativo y las acciones académico-administrativas correspondientes a normalizar y elaborar para maximizar los recursos con destino a la biblioteca, medios tecnológicos, uso de Internet, capacitación docente y planeamiento del plan de estudios desde el Área de formación investigativa. 5. Consolidar las acciones pedagógicas del docente-investigador desde los cursos académicos se trata de que los docentes y los estudiantes encuentren a partir de su experiencia de formación durante la carrera, la forma de trabajar por problemas cercanos a su práctica formativa, que en ambientes curriculares se inicie el desarrollo de las competencias investigativas de manera interdisciplinaria y holística, aun más allá del aula de clase, con una clara orientación emprendedora y un espíritu de emprendimiento que no se agota en las meras competencias de desempeño 34
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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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