cognición típica cognición V Ningún interés u aproximaciones cognición V

Cognición típica cognición v ningún interés u

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cognición típica cognición V Ningún interés u aproximaciones cognición V Búsqueda de la verdad cognición V Dificultades para la planificación general cognición V V V Monotropismo cognición V V Procesamiento local de la información cognición V V Reluctancia a generalizar cognición V Física intuitiva intacta cognición V V
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Razonamiento intacto cognición V V Talento musical cognición V Isletas de habilidades artísticas, memorísticas y de cálculo cognición V Precisión y exactitud, buena vista para los detalles cognición V V Sólo hacen una cosa a la vez / dificultades multifuncionales cognición V V Buena memoria para los detalles / hechos cognición V V Pensamiento en blanco y negro cognición V V Colecciones completas cognición V V Aprender listas de nombres / eventos / hechos cognición V Hacer listas cognición V Catalogar/clasificar cognición V
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Coleccionar significados de palabras cognición V Comprobación de errores cognición V Contar cognición V Resolver problemas de matemáticas cognición V Memorizar calendarios y horarios cognición V Riesgo bajo de IQ cognición V V ? Entender la totalidad de un sistema cognición V Superioridad en la prueba de cubos cognición V V Mayor atención al detalle cognición V V Hiper-sensibilidad sensorial cognición V V Habilidad con los rompecabezas cognición V V Dificultades para fijar la atención en otra cosa cognición V V Interés por la
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ciencia ficción pero no por la ficción pura cognición V V Hiperlexia cognición V Baja frecuencia espacial cognición V Clave V = puede explicarse por la teoría; TCCD: Teoría de la coherencia central débil; FE: Teoría de la disfunción ejecutiva; TdM: Teoría de la ceguera mental; E-S: Teoría de la «empatia-sistematización»; CME; Teoría del cerebro masculino extremo.
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CAPÍTULO 6 LA BIOLOGIA DEL AUTISMO Y EL SÍNDROME DE ASPERGER CLAVES Ya no cabe duda alguna de que los trastornos del espectro autista tienen una causa biológica. La teoría genética es la más consolidada. Como el autismo y el síndrome de Asperger no se transmiten en un 100 por ciento, debe haber algún factor medioambiental que probablemente interactúe con los genes de riesgo. Aún no sabemos de qué factores se trata. No disponemos de marcadores biológicos para diagnosticar los trastornos del espectro autista, pero cada vez se investiga más en torno a los factores biomédicos. Todo parece apuntar a que estamos ante un desarrollo pre y posnatal atípico del cerebro, sobre todo en aspeaos relacionados con el procesamiento de la información de carácter social. Como vimos en el capítulo 1, en 1964 Bruno Bettelheim sugirió que el autismo se debía a las consecuencias emocionales de carecer del suficiente afecto por parte de los padres. En 1982, cuando Niko Tinbergen escribió un libro en el que afirmaba que una de las causas del autismo era la ansiedad , todavía podía sostener que se trataba de un síndrome cuyas causas eran exclusivamente psicogénicas . Con psicogénico se refería a «puramente mentales», como si la
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  • Spring '17
  • rodriguez
  • Test, If, Reino Unido, Comunicación, Síndrome de Asperger, autismo

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

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