Las adecuaciones en los elementos del currículo se

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Las adecuaciones en los elementos del currículo, se relacionarán a los contenidos, metodología y formas de evaluación, conforme a ajustes requeridos. Para la implementación de ajustes razonables, se requerirá en cada caso particular una evaluación diagnóstica, cualitativa o cuantitativa tanto del docente como del equipo técnico del nivel central, departamental y local a efoctos de remover barreras para el aprendizaje y la participación para lograr una cultura que lleve a una política y práctica inclusiva. Si las necesidades específicas de apoyo educativo fueran detectadas por el docente, dentro del proceso enseñanza aprendizaje, se convocará a los padres o tutores y se les informará sobre la situación del alumno y se solicitará los estudios correspondientes de los especialistas, orientados por
AÑO DEL BICENTENARIO DE LA PROCLAMACIÓN DE LA REPÚBLICA 1813-2013 PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA DEL PARAGUAY MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA DECRETO {)/~ 3t·- POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA LEY No 5136 "DE EDUCACIÓN INCLUSIVA" DEL 23 DE DICIEMBRE DE 2013. -16- el equipo técnico. A fin de garantizar el trato adecuado del Alumno con Necesidades Especificas de Apoyo Educativo (ANEAE), se podrá requerir el diagnóstico de la Secretaría Nacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad (SENADIS) y Entidades habilitadas para el efecto por la misma, para la certificación de Discapacidad, y de profesionales competentes habilitados para los demás trastornos o necesidades especificas. Art. 20.- La evaluación de los aprendizajes de aquellos alumnos que hayan requerido ajustes razonables, se enmarcarán a los objetivos y contenidos para cada situación en particular. Para facilitar el aprendizaje se reconoce la utilización de: del sistema Braille, la escritura alternativa, medios y formatos de comunicación aumentativos o alternativos y habilidades de orientación y de movilidad, así como la tutoría y el apoyo entre pares, Lengua de Señas y cualquier otro tipo de ajuste o apoyo que se requiera. El sistema de ajustes garantizará la trayectoria educativa, en los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional, respondiendo a las necesidades de cada situación, previo consenso con el equipo técnico, docentes, padres, madres, tutores o guardadores. Art. 21.- Las instituciones educativas de gestión oficial, privadas y privadas subvencionadas, deberán asegurar el acceso de alumnos con necesidades especificas de apoyo educativo, en distintos niveles y modalidades de la institución, conforme a la clasificación del Artículo 3°, Inciso a) de la Ley. Art. 22.- Los Alumnos, con Necesidades Especificas de Apoyo Educativo, que hayan logrado los objetivos establecidos, serán promovidos de grado y obtendrán las certificaciones correspondientes a sus capacidades y competencias, debiendo garantizarse su continuidad y permanencia en el servicio educativo. A aquellos que demuestren competencias curriculares superiores a las que correspondan a su grupo de edad, se les ofrecerá opciones curriculares adecuadas a su nivel de habilidades y conocimientos.
No -----1 AÑO DEL BICENTENARIO DE LA PROCLAMACIÓN DE LA

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