Материалом хотя учащиеся

This preview shows page 21 - 24 out of 28 pages.

материалом, хотя учащиеся вполне могут самостоятельно справиться с этим, ведь приложение к учебнику, содержащее словарь, грамматический и лингвострановедческий справочники, рассчитано на учащихся. Дело учителя — управлять самостоятельной
Image of page 21
деятельностью учащихся. Для этого нужно, во-первых, обозначить конкретную цель, к которой они должны прийти, познакомившись с тем или иным языковым фактом; во-вторых, специальными приемами способствовать концентрации внимания учащихся на существенных признаках языкового материала. 55. В чем может заключаться контроль со стороны преподавателя в самостоятельном ознакомлении с лексическим материалом? Контроль усвоения словаря следует предпослать речевым умениям. Предположим, учащимся предстоит беседа о любимом авторе и любимой книге. Для этого следует предложить сначала контрольную «летучку», актуализирующую определенный словарный материал. Контрольное задание нужно сформулировать таким образом, чтобы привлечь активное внимание к элементам речи, опорам будущего высказывания. В данном случае оно может быть таким: — Назовите слова и выражения, которые помогут вам в беседе о книге, упорядочите их с помощью следующей таблицы Контроль языкового материала следует предпосылать также рецептивным видам речевой деятельности — чтению и аудированию. 56. В результате чего возникает экономия во времени на первом этапе работы со словом? Ознакомление с новыми словами включает: а) семантизацию слова; б) его первичное закрепление. Семантизация – раскрытие значения слова – должна быть экономичной во времени и эффективной для запоминания значения. Способы семантизации: 1. Прямой (беспереводный). а) вербальный – дефиниции, контекст, синонимы, антонимы, словообразовательные элементы, созвучие с родным языком; б) невербальный – картинки, предметы, жесты, мимика. 2. Переводный. а) прямой; б) переводно-толковательный. Выбор способа семантизации зависит от трудностей значения слова, уровня знаний учащихся, этапа обучения, языковой подготовки. Последовательность работы при ознакомлении: 1) Установка. 2) Предъявление слова 1 в речи учителя. 3) Проверка понимания. 4) Фонетическая отработка слова 1.
Image of page 22
5) Тренировка учащихся в употреблении слова. 6) Предъявление слова 2 в речи учителя. 7) Прочтение всех слов, запись их в словарь. 8) Заключение. 57. С чем связаны основные трудности в обучении иноязычной речевой деятельности? В настоящее время стратегической целью обучения иностранному языку является формирование у обучающегося совокупности способностей к иноязычному общению на межкультурном уровне. При изучении иностранного языка обучающийся неизбежно сталкивается с определёнными трудностями. Задача преподавателя – снять часть трудностей и облегчить обучаемому овладеть иностранным языком. Однако, основополагающим является то, что трудности при обучении различным видам речевой деятельности следует не устранять, а постепенно преодолевать. В процессе формирования навыков чтения предстоит преодолеть следующие трудности: · Овл адение системой графических знаков, отличных от графических знаков родного языка. · Овл адение и применение транскрипционных знаков. · Нов ые лексические явления.
Image of page 23
Image of page 24

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 28 pages?

  • Fall '19
  • владения языком, обучения иностранному языку

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Stuck? We have tutors online 24/7 who can help you get unstuck.
A+ icon
Ask Expert Tutors You can ask You can ask You can ask (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes
A+ icon
Ask Expert Tutors