la asimilaci\u00f3n son integrados a la estructura cognitiva los diversos elementos

La asimilación son integrados a la estructura

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la asimilaciónson integrados a la estructura cognitiva los diversos elementos de larealidad física y social. Mientras que la acomodaciónse produce como adecuación delas estructuras a los desequilibrios producidos por la asimilación”. No cabe duda queen relación a este principio la Pedagogía Conceptual considera que es necesaria laparticipación de la ciencia para propiciar la reflexión sobre la percepción de la realidad(física y social). Además, ello implica reconocer” que para que un aprendizaje seasignificativo en una determinada disciplina por parte de los alumnos, éstos deberíanposeer anteladamente ciertas nociones, conceptos y categorías sobre la materia aestudiar”, como recomienda Miguel De Zubiria (1994). A cambio y en lugar de basar exclusivamente la formación valorativa en el hecho derespetar, por temor a las sanciones, abundantes reglamento escolares normas, laPedagogía Conceptual anhela formar individuos autónomos y responsables éticamente;es decir, en circunstancias de grave crisis económica – social, valorativa y ética en quevive la absoluta mayoría de los pobladores de los países latinoamericanos, como encaso del Perú, en que en la última década ha imperado la corrupción, la coima, el robo,la carencia de escrúpulos, el chantaje, etc., es sumamente urgente y necesario formarhombres y mujeres en y a través de los valores sociales e individuales, a finhumanizarlos y optar por el desarrollo armónico en medio de la comprensión y apoyode las capacidades científicas, humanistas Axiológicas y artísticas, sin perder de vista eldesarrollo económico- social de nuestros pueblos y el entorno personal.Con razón suficiente los De Zubiria explican que “convivimos con una crisis general devalores, creciente y que afecta los diversos dominios de la vida personal y social”. Esmas, deslindando con quienes conciben que éste es un fenómeno temporal o coyuntural,enfatizar que dicha crisis” no consiste en una crisis transitoria y pasajera de valores: esuna crisis estructural y profunda que responde a razones estructurales y profundas. Esuna crisis histórica, asociada con el tránsito de una forma de ser social agrícola haciaotra forma de ser social post industrial, que se refleja en la caída y desarticulación de lasinstancias sociales ocupadas en el educar, controlar y preservar o promover ciertospatrones de comportamiento ideales o valores”. Si bien es cierto que dichos atores, en cierta forma, evaden identificar la causa central dedicha crisis, no nos queda duda que el fondo del problema para la crisis no solo de losvalores y actividades como la deshumanización de ser humano y la sociedad en unconjunto es el sistema capitalista de producción, que concentra la producción y lariqueza en pocas personas, condenando a las inmensas mayoría sociales y países a viviren condiciones infrahumanas, harapientas y carente de valores, cosificando las
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  • Fall '15
  • Alumno, Inteligencia, Pedagogía

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