An early education and enrichment program for children living in a homeless

An early education and enrichment program for

This preview shows page 3 - 5 out of 5 pages.

An early education and enrichment program for children living in a homeless shelter represents an effort at  ___. a) Primary Prevention of ID  b) Secondary Prevention  of ID c) Tertiary Prevention of ID d)  Treatment for ID A half-way house for adults with Down Syndrome represents an effort at ___. a) Primary Prevention of ID  b) Secondary Prevention of ID c) Tertiary Prevention of ID  d) Treatment for ID A state-wide program designed to improve health care for all pregnant woman represents an effort at ___.  a) Primary Prevention of ID b) Secondary Prevention of ID  c) Tertiary Prevention of ID  d) Treatment for  ID A special educational program for children whose performance in school is lagging far behind children of  the same age and whose IQ scores fall between 70-80 on the WISC represents an effort at ___.  a) Primary   Prevention of ID b) Secondary Prevention of ID c) Tertiary Prevention of ID d) Treatment for ID II. Autism Spectrum Disorder a. DSM-5 ASD Criterion A i. Persistent deficits in social communication and social interaction ii. Must include deficits in 3 areas: A1, A2 and A3 iii. A1: Social-emotional reciprocity-failure of normal back and forth  conversation and reduced sharing of interests or emotions iv. A2: Nonverbal communication- Abnormalities in eye contact and  body language and deficits in understand and use of gesture and  facial expressions v. A3: Relationships-Difficulties in sharing imaginative play,  difficulty making friends, absence of interest in peers b. DSM-5 ASD Criterion B i. Restricted, repetitive patterns of behavior, interests, or activities  ii. Must include at least 2 of the following:B1, B2, B3, B4 iii. B1: Stereotyped or repetitive motor movements, use of objects, or  speech. Repetitive behaviors (flapping hands, spinning objects,  lining up toys)
Image of page 3
1. Scripted or stereotyped speech 2. Echolalia (immediately repeating phrases used by others) iv. B2: Insistence on sameness, routines 1. Extreme distress at small changes 2. Difficulties with transitions v. B3: Highly restricted, fixated interests that are abnormal in  intensity or focus vi. B4: Hyper- or hypo-reactivity to sensory input or unusual interests  in sensory aspects of the environment 1. Adverse response to specific sounds or textures 2.
Image of page 4
Image of page 5

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 5 pages?

  • Spring '14
  • Down syndrome, Intelligence quotient, Mental retardation

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture