RPP K4 T1 ST 3 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc

3 siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang

This preview shows page 8 - 10 out of 27 pages.

3. Siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang ada pada BS halaman 142-143. Siswa menulis jawabannya pada kalender bekas. Siswa menulis dalam ukuran yang cukup besar supaya mudah terbaca. 4. Setiap kelompok memajang/menempel jawabannya di jendela. Satu siswa akan berdiri di depan jawaban dan siswa lain akan mengunjungi jawaban kelompok lain. Siswa berputar searah jarum jam. Guru memberikan aba-aba tepuk tangan. Siswa yang berdiri di depan jawaban akan mempresentasikan kepada siswa yang berkunjung ke jawabannya. Siswa yang berkunjung bisa memberikan pertanyaan dan masukan. 5. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan guru tentang pengalaman mereka bekerja sama dalam perbedaan. Siswa bisa menyampaikan pengalamannya kepada teman sebelah atau teman kelompok. Guru juga bisa berbagi cerita pengalamannya bekerja sama dalam keberagaman. 6. Siswa diminta menuliskan pengalamannya bekerja sama dalam perbedaan. Hal-hal yang ditulis: Jenis kerja sama. Perbedaan yang ada. Manfaat dari kerja sama dalam perbedaan. Nilai-nilai baik yang bisa diambil. 7. Siswa diminta menukar cerita pengalaman yang ditulis dengan temannya. 8. Siswa menyimak saat guru memberikan penguatan bahwa kita harus bekerja sama meskipun berbeda suku, budaya, dan agama. Kerja sama dalam perbedaan akan semakin memperkaya diri kita. 9. Siswa diajak kembali berlatih tari Bungong Jeumpa dengan kelompoknya. 10. Siswa berlatih dengan gerakan dasar dan formasi yang benar. 11. Siswa berlatih dengan iringan musik tanpa aba-aba hitungan. Guru dapat memperdengarkan lagu Bungong Jeumpa dari Rumah Juara kepada siswa. Media Pembelajaran Audio Lagu Bungong Jeumpa 12. Siswa dimotivasi oleh guru bahwa menari harus menggunakan penghayatan. 13. Siswa diberi tahu oleh guru bahwa tarian mereka akan dinilai pada pembelajaran kelima. Guru menyampaikan rubrik yang akan digunakan pada penilaian pembelajaran kelima. 14. Setiap kelompok diminta tampil di depan dan kelompok lain akan memberikan komentar. Hal ini untuk persiapan penilaian di pembelajaran kelima. Siswa lain bisa menilai dengan menggunakan rubrik yang ada. 15. Setiap kelompok diminta memastikan peralatan dan kostum yang digunakan menari pada pembelajaran kelima sudah siap. Kostum diharapkan tidak beli atau menyewa. Siswa bisa menggunakan baju yang sama dan diberi hiasan dari barang-barang bekas atau yang sudah tersedia. 110 menit Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung: Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? Apa kita merasakan manfaat kerja sama dalam perbedaan? 2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua menceritakan pengalaman mereka bekerja sama dalam perbedaan 15 menit
Image of page 8

Subscribe to view the full document.

kemudian menceritakan hasilnya kepada guru.
Image of page 9
Image of page 10
  • Fall '19

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern