Kriteria jaringan tema a simpel b sinkron c logis d

This preview shows page 10 - 12 out of 17 pages.

Kriteria jaringan tema:a.Simpel’b.Sinkronc.Logisd.Mudah dipahamie.Terpadu BAB VI (RANCANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TEMATIK)Strategi pembelajaran diartikan sebagai rancangan, cara atau beberapa kegiatan yangdirancang untuk mencapai tujuan pendidikan secar khusus. Setiap strategi dipergunakan atasdasar asumsi bahwa dengan strategi pembelajaran tertentu maka proses belajar mengajarlebih bergairah atau aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Dalam memilih strategipembelajaran tematik seorang guru seharusnya memperhatikan prinsip : berorientasi padatujuan, kemampuan anak didik dan guru, aktivitas, individualitas, integritas anak didik.disamping itu pemilihan strategi juga harus bersifat : interaktif, ispiratif dan menyenangkan ,menantang dan memberi motivasi. Sedangkan untuk memperhatikan waktu, sistematika,metode, dan ketresedian media.BAB VII (SILABUS DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK)Silabus merupakan perencanaan dalam satu semester untuk memperkirakan ataumemproyeksikan tentang apa yang akan dilakukan oleh guru dalam pembelajaran selama satusemester. Silabus dapat di defenisikan sebagai garis besar, ringkasan, ikhtisar, atau pokok-pokok isi atau mata pelajaran. Silabus dalam pembelajaran tematik berbeda denganpembelajaran non-tematik. Silabus pembelajaran tematik dikembangkan dengan menggabungberbagai mata pelajaran di tingkat sd yang dapat dibelajarkan melalui pembelajaran tematik,yang terdiri atas (a) identifikasi mata pelajaran yang akan dipadukan (b) standart kompetensi(c) kompetensi dasar (d) indikator yang harus dikuasai siswa/siswi (e) tema pemersatu (f)materi pokok yang mengacu pada suatu tema yang akan disajikan (g) strategi aatau metodepembelajaran yang akan digunakan (h) alokais waktu yang diperlukan (i) bentuk penilaian.BAB VIII (RENCANA PELAKSNAAN PEMBELJARAN TEMATIK)Rencana pelaksanaan pembelajran berisi garis besar apa yang akan dikerjakan olehguru dan peserta didik selama proses pembelajaran, baik untuk satu kali pertemuan maupun7
meliputi beberapa kali pertemuan. RPP merupkan upaya untuk memperkirakan tindakan yangakan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran dengan kompinen-komponen : identitas matapelajaran, standart kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, tema,materi, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, sumberbelajar. Kegiatan pembelajaran meliputi : pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.BAB IX (JADWAL PEMBELAJARAN TEMATIK)Rangcangan jadwal pelajaran merupakan prosdur bersifat administrasi dan biasanyasusun oleh staf administratif dan biasanya disusun oleh staf administratif dan pimpinanmadrasah atau sekolah. Model jadwal pembelajaran tematik ada dua macam yaitu modeljadwal pembelajaran tematik dengan mata pelajaran dan model jadwal pembelajaran tematikterintegrasi.

Upload your study docs or become a

Course Hero member to access this document

Upload your study docs or become a

Course Hero member to access this document

End of preview. Want to read all 17 pages?

Upload your study docs or become a

Course Hero member to access this document

Term
Spring
Professor
N/A
Tags

Newly Uploaded Documents

Show More

Newly Uploaded Documents

Show More

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture