Indicadores de desempeño indican el grado de competencia que categoriza la

Indicadores de desempeño indican el grado de

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Indicadores de desempeño indican el grado de competencia que categoriza la ejecución de los estudiantes basada en los criterios. Niveles/Escala indica los valores o puntuaciones mediante los cuales cuantificamos la ejecución de los estudiantes para, de este modo, facilitar una medición más precisa y objetiva. Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil
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Modelo de rúbrica Niveles / Escala Criterios a evaluar Indicadores de desempeño Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil
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¿Cómo desarollar una rúbrica? Busque un buen modelo e identifique las características que definen un buen trabajo. Establezca con claridad dentro de esa actividad qué va a evaluar: un (unos) objetivo(s), desempeño(s), comportamiento(s), competencia(s) o actividad(es). Determine cuáles va a evaluar. (validez) Describa lo más claramente posible, los criterios de desempeño específicos que va a utilizar para llevar a cabo la evaluación de esas áreas. (validez) Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil
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Diseñe una escala de indicadores de calidad para calificarlas. Esto es, establezca los indicadores de desempeño que puede alcanzar el estudiante. Puede añadirle una escala numérica. Revise lo que ha plasmado en la matriz de valoración o rúbrica para asegurarse de que no le falta nada. (validez) Utilice la rúbrica con sus pares en una muestra de trabajos de investigación de modo que se permita desarrollar consistencia en la evaluación. (confiabilidad) Permita que los estudiantes se familiaricen con la rúbrica desarrollada en el momento que se asigna el trabajo. ¿Cómo desarollar una rúbrica? (cont.) Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil
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Al desarrollar la rúbrica, considere que: Por lo general, la escala de indicadores de calidad (o desempeño) para calificar los diversos criterios a evaluar, se ubica en la fila horizontal superior, con una gradación que va de mejor a peor. Es muy importante que la gradación de esta escala sea obvia y precisa para que exista diferencia en los distintos grados que se pueden lograr en el aprendizaje propuesto. En la primera columna vertical se ubican los criterios o dimensiones que se han seleccionado para evaluar. En las celdas centrales se describe, de la forma más clara y concisa posible , el nivel de desempeño o ejecución, esto es, los indicadores que se van a utilizar para evaluar esos criterios. Recuerde que estas celdas centrales explican cuáles son las características de un trabajo excelente, de uno deficiente y las variaciones intermedias entre el uno y el otro. Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil
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Posibles niveles de la escala de indicadores de desempeño Dos niveles Satisfactorio, No satisfactorio Tres niveles En desarrollo, Aceptable, Ejemplar No aceptable, Competente, Logrado Cuatro niveles En inicio, En desarrollo, Satisfactorio, Excelente No aceptable, Marginal, Cumple las espectativas, Excede las espectativas Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil
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Niveles (típicos) de la escala de indicadores de desempeño (cont.)
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  • Fall '16
  • Cybo-Ottone
  • Estudiante, Comunicación

What students are saying

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    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

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    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

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