Memilih cara yang paling tepat untuk menyajikan jawaban dari suatu masalah

Memilih cara yang paling tepat untuk menyajikan

This preview shows page 10 - 13 out of 30 pages.

Memilih cara yang paling tepat untuk menyajikan jawaban dari suatu masalah. Mampu menginterprestasikan dan mengevaluasi ide-ide, simbol, istilah serta informasi matematika. Sedangkan indikator kemampuan siswa dalam komunikasi matematika dalam bentuk tulisan adalah sebagai berikut : Menggambarkan situasi masalah dan menyatakan solusi masalah menggunakan gambar, tabel gambar, secara aljabar. Menyatakan hasil dalam bentuk tertulis. Membuat situasi matematika dengan menyediakan ide dan keterangan dalam bentuk tertulis. Menggunakan bahasa dan simbol matematika dengan tepat. 7
Image of page 10

Subscribe to view the full document.

Sejalan dengan itu NCTM ( dalam Herdian: 2010) menyebutkan indikator kemampuan siswa dalam komunikasi matematik pada pembelajaran matematika dapat dilihat dalam tabel berikut : Tabel 2.1 Indikator Komunikasi Matematika Siswa No INDIKATOR KOMUNIKASI MATEMATIKA 1 Kemampuan mengekspresikan ide-ide matematika melalui lisan, tertulis, dan mendemonstrasikannya serta menggambarkannya secara visual 2 Kemampuan memahami, menginterpretasikan, dan mengevaluasi ide-ide matematika baik secara lisan maupun dalam bentuk visual lainnya 3 Kemampuan dalam menggunakan istilah-istilah, notasi-notasi matematika dan struktur-strukturnya untuk menyajikan ide, menggambarkan hubungan-hubungan dan model-model situasi. Dengan mencermati indikator-indikator kemampuan komunikasi dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri dari instrumen penilaian yang utamanya melatih dan mengukur kemampuan komunikasi adalah instrumen penilaian yang menuntut siswa melakukan kegiatan menyelidiki/memeriksa kebenaran suatu pernyataan, menemukan, membuktikan, menyimpulkan (berdasar pernyataan-pernyataan yang diketahui), memanipulasi (fakta, konsep, prinsip, skill ), menduga, memberi alasan logis. Selanjutnya tuntutan itu dikomunikasikan dengan cara lisan atau tertulis atau melalui tabel/diagram/grafik. Dalam hal ini yang penting adalah bagaimana cara bertanya atau memberi perintah sehingga siswa melakukan hal-hal seperti yang diuraikan pada indikator- indikator kemampuan komunikasi di atas. Oleh karena itu, penekanan pengajaran matematika pada kemampuan komunikasi menurut NCTM (dalam Ansari, 2009 : 11) bermanfaat dalam hal : 1. Guru dapat menginventarisasi dan konsolidasi pemikiran matematikasiswa melalui komunikasi. 8
Image of page 11
2. Siswa dapat mengkomunikasikan pemikiran matematikasecara terurut dan jelas pada teman, guru, dan lainnya, 3. Guru dapat menganalisis dan menilai pemikiran matematikasiswa serta strategi yang digunakan. 4. Siswa dapat menggunakan bahasa matematikauntuk mengungkapkan ide matematikayang tepat. 2.4 Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Komunikasi Matematika Ada beberapa faktor yang berkaitan dengan kemampuan kemampuan komunikasi matematika seperti yang dinyatakan Ansari (2009 : 22), antara lain: 2.4.1 Pengetahuan prasyarat Pengetahuan prasyarat merupakan pengetahuan yang telah dimiliki siswa sebagai akibar proses belajar sebelumnya. Hasil belajar siswa tentu saja bervariasi sesuai kemampuan dari siswa itu sendiri. Ada siswa berkemampuan diatas rata-rata ada juga dibawah rata-rata, oleh karena itu kemampuan prasyarat ini sangat menentukan hasil pembelajaran siswa.
Image of page 12

Subscribe to view the full document.

Image of page 13
  • Fall '19

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Ask Expert Tutors You can ask 0 bonus questions You can ask 0 questions (0 expire soon) You can ask 0 questions (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes