Aspectos del entorno social recursos de la vivienda

• Aspectos del entorno social
Recursos de la vivienda, en la zona de la vivienda, condiciones de inserción social...
Con toda esta información el tutoría puede comentar a realizar una exploración inicial con
una base sólida, a la hora de solicitar la ayuda y opinión de otros maestros del ciclo y/o del
centro, la del maestro/a especialista de Pedagogía Terapéutica y la valoración del Equipo
de Orientación, que sería el encargado de realizar el diagnóstico si fuera necesario.
b) Proponga 4 actividades de evaluación inicial del área de Matemáticas para esta alumna
en concreto.
Teniendo en cuenta los Niveles de Competencia Curricular del primer ciclo en el área de
Matemáticas, algunas actividades de evaluación inicial que podrían sernas de gran utilidad
son por ejemplo las siguientes:
Dictado de números del 1 al 5 para que lo represente mediante bolas de maderas.
Agrupaciones de dos en dos de forma manipulativa.
Seriaciones escritas del 1 al 5.
Anterior y posterior oralmente.
Conclusión
Para concluir debemos destacar la importancia que juega el papel del tutoría a la hora de
evaluar inicialmente a sus alumnos/as y por tanto la necesidad de realizar este tipo de
ejercicios al comienzo del curso ya que podemos, a través de las mismas, detectar
problemas de dificultad en el aprendizaje que pudieran ser fácilmente solucionables con
simples adaptaciones poco significativas, evitando de este modo fracasos escolares
posteriores.

SUPUESTO 13.-
Usted se incorpora por primera vez a un centro de Educación Infantil y Primaria de una
línea. ¿Cómo planificaría en su programación la primera unidad didáctica del primer
trimestre del área de matemáticas si su curso fuera un 2° curso de 2º ciclo?
a) Justifique pedagógicamente la elección de dicho contenido.
b) Establezca objetivos, contenidos y criterios de evaluación en el área de matemáticas de
dicha unidad.
RESPUESTA.
Justificación
Tradicionalmente se ha considerado el área de Matemáticas como una ciencia puramente
deductiva.
Sin embargo, para los alumnos/as de Primaria es fundamental el aprendizaje experiencial,
inductivo y funcional para resolver problemas. Una actividad inductiva a base de
operaciones como contar, comparar, relacionar...
a) Justifique pedagógicamente la elección de dicho contenido.
En relación a la primera cuestión que nos plantea el enunciado, el primer núcleo de
contenidos a trabajar en nuestra aula es el relacionado con la noción de número enmarcado
dentro del primer bloque de contenidos que nos plantea el Real Decreto 126 - 2014, De 28
de Febrero, Currículo Básico Educación Primaria, por el que se establecen las enseñanzas
de la Etapa de Educación Primaria:
Números y operaciones.
Resolución de problemas.