Kelebihan dan kekurangan teori kecerdasan majemuk

Kelebihan Dan Kekurangan Teori
Kecerdasan Majemuk
Sebagai sebuah teori, apa yang dikemukakan
oleh Howard Gardner ini tentu memiliki
kelebihan dan kekurangan. Kelebihan‐
kelebihan teori kecerdasan majemuk antara
lain sebagai berikut ini.
1. Pembelajaran dapat lebih fokus terhadap
suatu kecenderungan kecerdasan dan
punya hasil yang optimal.
2. Memberikan sudut pandang baru
terhadap pengembangan potensi
manusia.
3. Memberi harapan dan semangat baru,
terutama terhadap si pembelajar.
4. Membuka kesempatan pada si pembelajar
untuk kritis dan berpikiran terbuka.
5. Menghindari adanya penghakiman
terhadap manusia dari sudut pandang
kecerdasan/inteligensi.
Dan kelemahan‐kelemahannya sebagai
berikut:
1. Memiliki kontroversi terutama dalam
pandangan ahli psikologi tradisional,
antara lain mencampuradukkan penger‐
tian kecerdasan, ketrampilan dan bakat.
2. Bersifat personal/individual sehingga
teori ini lebih efektif digunakan untuk
mengembangkan pembelajaran orang per
orang daripada mengembangkan
pembelajaran massa/klasikal.
3. Membutuhkan fasilitas yang lengkap
sehingga membutuhkan biaya besar
untuk operasional klasikal atau massal.
4. Tenaga kependidikan di Indonesia belum
sepenuhnya siap melaksanakan teori ini
dalam praktek di dalam kelas K‐12 ataupun
juga pembelajaran yang melibat‐ kan
pemelajar dewasa, karena sudut pandang
kebanyakan orang masih sudut pandang
tradisional.
Bertolak dari permasalahan tersebut, maka
untuk menerapkan konsep kecerdasan
majemuk diperlukan suatu reformasi
pendidikan.

Untuk dapat mengadakan reformasi
pendidikan, hal‐hal berikut perlu
mendapatkan pertimbangannya:
a) pembelajar dijadikan subjek pendidikan
dan pusat proses pembelajaran;
b) teori aktivitas diri dan aktif‐positif
merupakan dasar dari proses belajar;
c) tujuan pendidikan dirumuskan berkaitan
dengan pertumbuhan dan perkembangan
si pembelajar daripada tekanan pada
penguasaan materi pembelajaran;
d) kurikulum sekolah disusun dalam
kerangka kegiatan bersama atau kegiatan
yang bersifat “proyek”;
e) perlunya secara rutin kontrol informal di
kelas dan sosialisasi mengajar dan belajar
atau kegiatan bersama di tengah‐tengah
arus deras individualisme;
f) hendaknya banyak diterapkan keaktifan
berpikir dan berargumentasi daripada
sekedar menghafal atau mengingat‐ingat
saja;
g) pendidikan hendaknya mengembangkan
kreativitas siswa.
Teori Howard Gardner tentang
kecerdasan majemuk memang masih
memerlukan kajian dan banyak pengalaman
lapangan. Namun, setidaknya teori ini telah
banyak mengingatkan kepada kita bahwa
manusia memang diciptakan unik.
Allahu a’lam

DAFTAR
PUSTAKA
Budinungsih, C. Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Rineka Cipta.
Djali. 2011. Psikologi Penddidikan . Jakarta : PT Bumi Aksara
Sagala, Syaiful. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran . Bandung: Alfabeta.