Kelebihan dan kekurangan teori kecerdasan majemuk

This preview shows page 26 - 28 out of 28 pages.

KelebihanDanKekuranganTeoriKecerdasan MajemukSebagai sebuah teori, apa yang dikemukakanolehHowardGardnerinitentumemilikikelebihandankekurangan.Kelebihan‐kelebihan teori kecerdasan majemuk antaralain sebagai berikut ini.1.Pembelajaran dapat lebih fokus terhadapsuatukecenderungankecerdasandanpunya hasil yang optimal.2.Memberikansudutpandangbaruterhadappengembanganpotensimanusia.3.Memberiharapandansemangatbaru,terutama terhadap si pembelajar.4.Membuka kesempatan pada si pembelajaruntuk kritis dan berpikiran terbuka.5. Menghindariadanyapenghakimanterhadapmanusiadarisudutpandangkecerdasan/inteligensi.Dankelemahan‐kelemahannyasebagaiberikut:1.Memilikikontroversiterutamadalampandanganahlipsikologitradisional,antara lain mencampuradukkan penger‐tian kecerdasan, ketrampilan dan bakat.2.Bersifatpersonal/individualsehinggateoriinilebihefektifdigunakan untukmengembangkan pembelajaran orang perorangdaripadamengembangkanpembelajaran massa/klasikal.3. Membutuhkanfasilitasyanglengkapsehinggamembutuhkanbiayabesaruntuk operasional klasikal atau massal.4.Tenaga kependidikan di Indonesia belumsepenuhnya siap melaksanakan teori inidalam praktek di dalam kelas K‐12 ataupunjugapembelajaranyangmelibat‐kanpemelajar dewasa, karena sudut pandangkebanyakan orang masih sudut pandangtradisional.Bertolak dari permasalahan tersebut, makauntukmenerapkankonsepkecerdasanmajemukdiperlukansuatureformasipendidikan.
Untukdapatmengadakanreformasipendidikan,hal‐halberikutperlumendapatkan pertimbangannya:a) pembelajar dijadikan subjek pendidikandan pusat proses pembelajaran;b) teoriaktivitasdiridanaktif‐positifmerupakan dasar dari proses belajar;c)tujuan pendidikan dirumuskan berkaitandengan pertumbuhan dan perkembangansipembelajardaripadatekananpadapenguasaan materi pembelajaran;d) kurikulumsekolahdisusundalamkerangka kegiatan bersama atau kegiatanyang bersifat “proyek”;e) perlunya secara rutin kontrol informal dikelas dan sosialisasi mengajar dan belajaratau kegiatan bersama di tengah‐tengaharus deras individualisme;f)hendaknya banyak diterapkan keaktifanberpikirdanberargumentasidaripadasekedar menghafal atau mengingat‐ingatsaja;g) pendidikan hendaknya mengembangkankreativitas siswa.TeoriHowardGardnertentangkecerdasanmajemukmemangmasihmemerlukan kajian dan banyak pengalamanlapangan. Namun, setidaknya teori ini telahbanyakmengingatkankepadakitabahwamanusia memang diciptakan unik.Allahu a’lam
DAFTARPUSTAKABudinungsih, C. Asri. 2005.Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.Djali. 2011.Psikologi Penddidikan. Jakarta : PT Bumi AksaraSagala, Syaiful. 2011.Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
End of preview. Want to read all 28 pages?

Upload your study docs or become a

Course Hero member to access this document

Term
Fall
Professor
111
Tags

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture