A learned helplessness b self efficacy c mastery

Info icon This preview shows pages 10–12. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
a. Learned helplessness b. Self-efficacy c. Mastery orientation d. Optimisme 55. Kepercayaan yang umum dan tertanam dalam diri seseorang bahwa ia mampu menyelesaikan tugas-tugas yang menentang disebut dengan... a. Optimisme b. Pesimisme c. Manajemen citra d. Orientasi penguasaan 56. Apa yang dimaksud dengan “ lower level question ” ? a. Pertanyaan yang mensyaratkan siswa berpikir melampaui informasi yang telah mereka pelajari sebelumnya. b. Pertanyaan yang mensyaratkan siswa mengungkapkan informasi yang telah dipelajari sebelumnya. c. Pertanyaan yang tidak ada hubungannya dengan materi yang telah dipelajari. d. Pertanyaan yang harus dijawab berdasarkan logika. 57. Dibawah ini manakah yang termasuk dalam strategi metakognitif ? a. Merangkum b. Bertanya c. Memprediksi d. Semua Benar 58. Apa yang dimaksud dengan teknik jigsaw ? a. Teknik di mana kelompok-kelompok mengikuti serangkaian langkah atau skrip yang memandu interaksi verbal para anggota. b. Teknik pengajaran di mana para siswa diberikan suatu materi, dan diberi tugas untuk merangkum dan menyimpulkan materi tersebut. 10
Image of page 10

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
c. Teknik pengajaran yang materi pengajarannya dibagi kepada beberapa kelompok, dan kelompok-kelompok tersebut bertanggung jawab untuk mempelajari dan mengajarkan materi tersebut kepada kelompok yang lain. d. Teknik pengajaran yang semua materinya disampaikan oleh pengajar. 59. Apa yang dimaksud dengan pengajaran ekspositoris ( expository instruction )? a. Pengajaran yang diberikan melalui teknologi komputer. b. Pendekatan terhadap pengajaran di mana siswa harus menunjukan kompetensi di suatu unit terlebih dahulu sebelum maju ke unit berikutnya. c. Pendekatan terhadap pengajaran yang menggunakan beragam teknik yang agak terstruktur untuk meningkatkan pembelajaran terhadap keterampilan- keterampilan dasar. d. Pendekatan terhadap pengajaran di mana informasi yang disajikan kurang lebih sama seperti yang ingin dipelajari siswa. 60. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran penemuan ( dicovery learning )? a. Pendekatan terhadap pengajaran di mana siswa memperoleh pengetahuan mengenai suatu topik melalui interaksi secara langsung dengan lingkungannya. b. Pendekatan terhadap pengajaran yang menggunakan beragam teknik yang agak terstruktur untuk meningkatkan pembelajaran terhadap keterampilan- keterampilan dasar. c. Pendekatan terhadap pengajaran di mana siswa harus menunjukan kompetensi di suatu unit terlebih dahulu sebelum maju ke unit berikutnya. d. Teknik pengajaran di mana para siswa diberikan suatu materi, dan diberi tugas untuk merangkum dan menyimpulkan materi tersebut. 61. Dibawah ini adalah strategi utama untuk membuat siswa dapat bekerjasama dengan guru, kecuali… a. Mengembangkan hubungan yang positif dengan siswa b. Membuat siswa berbagi dan memikul tanggung jawab c. Memberikan penghargaan untuk perilaku yang pantas d. Adanya hubungan ketidakpedulian antara guru dengan siswa 62. Berikut adalah strategi dalam mengatur kelas, kecuali… a. Aturlah kelas sedemikian rupa sehingga guru mudah berinteraksi dengan siswa b.
Image of page 11
Image of page 12
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern