Análisis interno de Programas de estudio Lenguaje y Comunicación Objetivo

Análisis interno de programas de estudio lenguaje y

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Análisis interno de Programas de estudio Lenguaje y Comunicación Objetivo: Caracterizar la presencia del eje de Comunicación Oral en programas de estudio de Lenguaje y Comunicación de educación básica. Técnicas de narración oral. 1. Técnicas vocales para la narración oral (voz y volumen). No existen actividades vinculadas a este tema. Técnicas de narración oral. 2. Técnicas corporales para la narración oral. No existen actividades vinculadas a este tema. Actividades de aula. 3. Actividades propuestas para el fomento de la narración oral de los niños y niñas en el aula. Unidad 1 OA 31 Producir textos orales espontáneos o planifi cados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.). Actividad 2 Relato de una experiencia personal similar a un hecho leído en un texto narrativo. Después de la lectura de un texto narrativo, el docente escoge a algunos estudiantes y les solicita que relaten una experiencia personal que tenga alguna relación con el cuento. Para ayudarlos, puede sugerir algunas preguntas, por ejemplo, para hacer relaciones con El cuarto de guardar de Saki, puede plantear preguntas como ¿alguna vez ha sido castigado para luego descubrir que el Análisis externo de Programas de estudio Lenguaje y Comunicación Sexto básico Autor: MINEDUC Fecha: 2012. Lugar de creación: Santiago de Chile. Extensión: 220 páginas.
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183 castigo resultó ser mejor que el premio? ¿Alguna vez ha hecho alguna travesura sin que lo hayan descubierto? Actividad 4 Presentación de un relato de la cultura local. Los estudiantes averiguan si existen relatos de eventos graciosos que hayan sucedido en su localidad y que sean transmitidos de manera oral entre los miembros de su comunidad. Una vez que han investigado y elegido uno, se preparan para presentar el relato frente al curso a partir de una pauta entregada por el docente. Los integrantes del curso eligen los cinco mejores para presentarlos frente a los apoderados o a alumnos de otros cursos. Actividad 5 Contar los cuentos de la casa El docente pide a los estudiantes que recopilen historias misteriosas verídicas que hayan oído a sus padres, hermanos, abuelos u otros familiares o personas cercanas. Les señala que incluyan descripciones y diálogo para crear suspenso en la trama, mostrar cómo son los personajes y el ambiente en que ocurre la historia. Para ponerlas en común, pueden buscar una ocasión especial y crear una atmósfera de misterio usando decoración, disfraces o maquillaje. Actividades externas 4. Actividades e instancias culturales de fomento de la narración oral. No existen actividades vinculadas a este tema.
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  • Spring '17
  • jane sanchez

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