Es el modelo operativo susceptible de indagación que

Es el modelo operativo susceptible de indagación que nos permite transcurrir
con autenticidad y fiabilidad el recorrido de la Investigación. (Ver Métodos, y
Herramientas de la Investigación).
Uno de los “Caminos” “métodos” y estrategias en la ejecución de
Investigaciones educativas es la “Investigación-acción pedagógica como
estrategia de solución”, retomando lo que explica el P. Jorge Murcia O.P. Se
trata de un proceso metodológico de análisis teórico práctico con algunas
características específicas como las siguientes:
a-) El conocimiento práctico de la realidad surge de la propia experiencia, de
las vivencias cotidianas. Esta es una forma de “Saber” valiosa que tienen las
personas por su contacto de primera mano con el entorno y la realidad.
b-) Son las mismas comunidades investigadoras y los propios observados
quienes dan a conocer la información de su trabajo, operan los cambios,
mejoras e innovaciones y, comprenden los conceptos y problemas. Así se
genera la Información que es pasada a otros niveles de decisión.
c-) Los grupos reflexionan sobre su quehacer, sistematizan su propia
experiencia y se disponen a una acción de cambio para beneficiarse o para
solucionar un problema. Al aprender más sobre su propia realidad y su trabajo,
asimilan nuevos conocimientos y buscan formas de resolver dificultades.
d-) Varía la naturaleza y extensión de la participación. Puede haber distintos
niveles o grados de participación. Lo ideal es que todos participen en todo:
Propuestas de Investigación, recolección de datos, análisis de lo encontrado y
propuestas de solución.
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TETAY, Jaime, Murcia Jorge, El Camino del Saber. Ed. USTA. 1999
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Pueden usarse diversos métodos de recolección de datos: intercambio de
información, grupos de estudio y discusión, juegos de simulación, entrevistas,
cuestionarios, pruebas y diarios de campo. Las preguntas que se hacen
generalmente se presentan verbalmente y no como encuestas cerradas.
Se trata de un proceso colectivo que es al mismo tiempo una experiencia
educativa para todos.
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9.1. HIPÓTESIS
Proposición enunciada para responder tentativamente a un problema. Del
Latín “Hypóthesis , del Griego. Hyphótesis, significa “suposición”: de
“Hipo”, debajo y “Thesis”, Posición 46
Ejemplo:
Problema: ¿La Variable; Tabaquismo de los padres está relacionada
altamente o bajamente con el asma infantil?
Variable Independiente: Tabaquismo de los padres.
Variable dependiente: asma infantil.
Hipótesis: SÍ (o No) está relacionada con el asma infantil con “X” grado de
posibilidad.
En cuestión de proposiciones Hipotéticas, le invitaría a fortalecer el proceso de
conocimiento en investigación analizando a (Zetterberg, 1937, p. 18, en
pardinas, 1978, pp.153-157). Un compendio bastante profundo y claro sobre
clases de proposiciones hipotéticas.