En el siguiente apartado Desarrollo reflexi\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la propuesta

En el siguiente apartado desarrollo reflexión y

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En el siguiente apartado “Desarrollo, reflexión y evaluación de la propuesta”, describo y analizo la ejecución de mi plan de acción, detectando aspectos importantes que me permitieron evaluar e identificar aquello que funciono y que se requiere mejorar. Lo considero el apartado más esencial puesto que en el plasmo las experiencias vividas a través de cada plan clase, los resultados obtenidos y la respuesta de los alumnos ante la propuesta. Continuo con el apartado de “Conclusiones y recomendaciones”, aquí plasmo mis aprendizajes adquiridos a través de esta experiencia enriquecedora, identifico lo que logre y lo que queda pendiente. Además, de hacer una atenta invitación para implementar mi propuesta en otras aulas y apreciar por experiencia propia el alcance que puede tener favorecer esta competencia comunicativa a través de los lenguajes artísticos. Y concluyo con el apartado de “Referencias y anexos”, donde integro las fuentes de consulta, libros, revistas y artículos de investigación, revisados para obtener más información y favorecer la construcción de mi aprendizaje acerca de la práctica educativa, la expresión de los alumnos y las artes en la escuela.
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6 II. Plan de acción 1: “Siento. Imagino. Creo ” A. Contexto de la escuela primaria “Lic. Ignacio Ramírez” Durante el ciclo escolar 2017 – 2018, se realizó la práctica profesional en la Escuela Primaria Estatal Lic. Ignacio Ramírez, con clave del centro de trabajo 19EPR0360F, de turno ampliado. La cual está ubicada en la calle Insurgentes No. 102, Col. Chapultepec, C.P. 66450, entre calles Saltillo y Licenciado Jorge A. Treviño, en el municipio de San Nicolás de los Garza, Nuevo León. La colonia en donde se encuentra ubicada pertenece a un contexto socioeconómico medio-alto, la mayoría de los residentes son adultos mayores. Según la INEGI (2013) el grado de rezago social es muy bajo, es una zona completamente urbana. En dicha colonia se encuentran 1571 establecimientos de diversas actividades económicas, estos proporcionan una variedad de servicios a los residentes. A un lado de la escuela se encuentra la Escuela Secundaria No. 11 Lic. Arturo B. de la Garza, los establecimientos que la rodean son una tienda de abarrotes “La Esquina”, una papelería “El regalo” y un servicio de acceso a computadoras. “Internet @Place”. Las familias están compuestas en su mayoría por madre y padre quienes ambos trabajan, ya sea tiempo completo o medio tiempo. Sin embargo, y a pesar de sus horarios laborales, dos terceras partes de los padres de familia se muestran involucrados en la educación impartida a sus hijos, asisten a las juntas informativas, entregas de calificaciones, cumplen con lo solicitado y participan en las actividades o eventos que se organizan. En México, González, Corral, Frías, & Miranda (1998), afiliaron el afecto de los padres, el tiempo de dedicación a sus hijos y el interés por conocer las actividades que
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7 se realizan en la escuela así como a sus maestros, con la alta autoestima del hijo, que a su vez estimula el esfuerzo escolar. Asimismo Martínez (2004), considera las prácticas
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  • Fall '16
  • fernando
  • Niño, Nuevo León, Enseñanza, Educación primaria

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