Formación integral donde se promueven el ser

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formación integral, donde se promueven el ser críticos y creativos, referentes al conocimiento científico-tecnológico, artístico y humanístico, de los aspectos sociales y del medio natural, donde se instruye a los estudiantes de la mejora manera en los niveles superiores de los procesos educativos. En efecto, profundizar en el razonamiento lógico-metódico posibilita comprender y dar solución de los problemas sobre la ciencia, la tecnología y la vida diaria. Entonces la ley 115 (1994), hace mención a la ciencia y la tecnología en la de educación Colombiana: artículo 5º algunos fines de la educación de conformidad con el artículo 67 de la constitución política, el aprendizaje se desarrollará en busca de atender los fines de la educación, por ejemplo el progreso completo de las personalidades sin ningún tipo de prohibiciones diferentes a las que se trazan en los derechos de la sociedad y el tema jurídico, articulado a un sistema de enseñanza integral, intelectual, moral, física, espiritual, afectivo y otros valores humanos. Por otro lado, otro fin que atiende esta ley es considerar la educación como una convicción que respeta la integridad humana y cuida los derechos humanos, la paz y los principios democráticos deben ser parte prioritaria, al igual que la solidaridad y equidad en la sana convivencia y la libre expresión. Además, de desarrollar procesos de enseñanza para facilitar la intervención de todos en las disposiciones que los afectan en todos los campos de la vida cotidiana, incluso, se tiene presente la formación y autoridad legitimidad de la ley, la cultura, historia y a los símbolos patrios; y por último está el fomento de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología, en los procesos de desarrollo del país para ingresar al sector productivo. Otro aspecto, que señala la ley 115 (1994) mediante el artículo 20°, son los objetivos generales de la educación básica, que consiste en generar un sistema educativo completo, articulan conocimientos científicos, tecnológicos, humanísticos y artísticos, en relación con todos los espacios de la vida cotidiana y en interacción con el medio ambiente, de tal forma que pueda educar estudiantes con criterios firmes para enfrentar los niveles de la educación superior. A su vez, el ampliar las destrezas comunicativas para comprender e interpretar, en el que
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se expone fortalecer el razonamiento lógico y analítico en la interpretación de los operaciones matemáticas, ciencia, tecnología y la vida cotidiana; en el que se proporciona la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano. Desde esta perspectiva, la UNESCO (2014) aporta sobre los modelos de competencias en el marco de las políticas pedagógicas que se tiene el objetivo que los docentes promuevan las competencias mediante el uso de las TIC y los recursos para fortalecer las estrategias de enseñanza, contribuir y adoptar la postura de líderes innovaciones pedagógicos en las áreas de desempeño profesional. Ante esto, se puede inferir que este objetivo tiene como finalidad
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  • Fall '19
  • Comunicación, Enseñanza, Tecnologías de la información y la comunicación, Segunda Guerra Mundial

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