2 objek kajian psikologi pendidikan objek kajian

This preview shows page 13 - 15 out of 21 pages.

sesuatu dan melihat dari matanya. 2. Objek Kajian Psikologi Pendidikan Objek kajian psikologi pendidikan tanpa mengabaikan persoalan psikologi guruterletak pada peserta didik. Karena hakikat pendidikan adalah pelayanan khususdiperuntukkan bagi peserta didik. Oleh karena itu objek kajian psikologi pendidikan,selain teori-teori psikologi pendidikan sebagai ilmu, tetapi lebih condong pada aspekpsikologis peserta didik, khususnya ketika mereka terlibat dalam proses pembelajaran.C.Ruang Lingkup Psikologi PendidikanCrow & Crow mengemukakan bahwa data yang dicoba didapatkan oleh psikologipendidikan, yang dengan demikian merupakan ruang lingkup psikologi pendidikan, antaralain:1. Sampai sejauh mana faktor-faktor pembawaan dan lingkungan berpengaruh terhadapbelajar2. Sifat-sifat dari proses belajar3. Hubungan antara tingkat kematangan dengan kesiapan belajar (learning readiness)4. Signifikasi pendidikan terhadap perbedaan-perbedaan individual dalam kecepatan danketerbatasan belajar5. Perubahan-perubahan jiwa (inner changes) yang terjadi selama dalam belajar6. Hubungan antara prosedur-prosedur mengajar dengan hasil belajar7. Teknik-teknik yang sangat efektif bagi penilaian kemajuan dalam belajar8.Pengaruh/akibat relatif dari pendidikan formal dibandingkan dengan pengalaman-pengalaman belajar yang insidental dan informal terhadap suatu individu9. Nilai/manfaat sikap ilmiah terhadap pendidikan bagi personil sekolah10. Akibat/pengaruh psikologis (psycologica impactl) yang ditimbulkan oleh kondisi-kondisisosiologis terhadap sikap para siswa.8
BAB 6HAKEKAT BELAJAR DAN PEMBELAJARANA. Pengertian Belajar1. Pengertian belajar menurut kamus bahasa Indonesia: Belajar adalah berusaha memperolehkepandaian atau ilmu, berlatih, berubah tingkah laku atau tanggapan yang disebabkan olehpengalaman. 2. Pengertian belajar menurut beberapa ahli:a. James O. Whittaker (Djamarah, Syaiful Bahri , Psikologi Belajar; Rineka Cipta; 1999)Belajar adalah Proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan ataupengalaman. b. Winkel, belajar adalah aktivitas mental atau psikis, yang berlangsung dalam interaksi aktifdengan lingkungan yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan,pemahaman, ketrampilan, nilai dan sikap. c. Cronchbach (Djamarah, Syaiful Bahri , Psikologi Belajar; Rineka Cipta; 1999) Belajaradalah suatu aktifitas yang ditunjukkan oleh perubahan tingkah laku sebagai hasil daripengalaman. d. Howard L. Kingskey (Djamarah, Syaiful Bahri, Psikologi Belajar; Rineka Cipta; 1999)Belajar adalah proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui praktek ataulatihan. e. Drs. Slameto (Djamarah, Syaiful Bahri, Psikologi Belajar; Rineka Cipta; 1999) Belajaradalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahantingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiridi dalam interaksi dengan lingkungannya.

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture