an daya dukung ditetapkan mapel yang sama DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS Nama

An daya dukung ditetapkan mapel yang sama data

This preview shows page 6 - 11 out of 20 pages.

an daya dukung) ditetapkan mapel yang sama
Image of page 6
DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS Nama Sekolah : Nama Kepala Sekolah : NIP : Nama Guru : NIP : Kelas : 2 (DUA) Semester : 1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2019/2020 Tempat, Tanggal Penetapan : Jika MI gantilah Sekolah menjadi Madrasah CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria: 1 Kompleksitas : Rentang Nilai = Rentang Nilai = Rentang Nilai = 2 Daya dukung : Rentang Nilai = Rentang Nilai = Rentang Nilai = 3 Intake : Rentang Nilai = Rentang Nilai = Rentang Nilai = - Tinggi - Sedang - Rendah - Tinggi - Sedang - Rendah - Tinggi - Sedang - Rendah
Image of page 7
40-64 65-80 81-100 40-64 65-80 81-100 40-64 65-80 81-100 MENU UTAMA MENU UTAMA
Image of page 8
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Nama Sekolah : 0 Mata Pelajaran : PPKN Guru Kelas : 0 Kelas : 2 (DUA) Semester : 1 dan 2 KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 4: NO KD KETERANGAN Penetapan Kriteria Minimal 0-100 0-100 0-100 1 3.1 70 70 70 70 2 3.2 70 70 70 70 3 3.3 70 70 70 70 4 3.4 70 70 70 70 5 4.1 70 70 70 70 6 4.2 70 70 70 70 Kompetensi Inti : KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Nilai KKM PER KD Karakteristik Muatan Pelajaran (Kompleksitas) Karakteristik Peserta Didik (Intake) Kondisi Satuan Pendidikan Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Image of page 9
NO KD KETERANGAN Penetapan Kriteria Minimal 0-100 0-100 0-100 Nilai KKM PER KD Karakteristik Muatan Pelajaran (Kompleksitas) Karakteristik Peserta Didik (Intake) Kondisi Satuan Pendidikan 7 4.3 70 70 70 70 8 4.4 70 70 70 70 9 1.1 70 70 70 70 10 1.2 70 70 70 70 11 1.3 70 70 70 70 12 1.4 70 70 70 70 13 2.1 70 70 70 70 14 2.2 70 70 70 70 15 2.3 70 70 70 70 16 2.4 70 70 70 70 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Es Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah Menerima keberagaman disekolah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Image of page 10
Image of page 11

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 20 pages?

  • Fall '19
  • Anastasya

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture