2 lo definen y formulan sus hipótesis 3 enuncian los

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2. Lo definen y formulan sus hipótesis. 3. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados. 4. Eligen los temas y las fuentes apropiados. 5. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos. 6. Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas. 7. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. 8. Realizan observaciones objetivas y exactas. 9. Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y precisos.
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COMUNICACIÓN NO VERBAL Y CULTURA OBJETIVOS METODOS TECNICAS Investigar en que consiste la discapacidad auditiva y cuantas clases hay. Descriptivo Histórico Etnográfico Realización de investigación. web grafías Internet Identificar las técnicas de comunicación que existen en la actualidad. Histórico Teórico Investigativo Realización de investigación. web grafías Internet Describir los problemas a los cuales se pueden enfrentar las personas que nacen o pierden su capacidad auditiva. Descriptivo Investigativo Narrativo Realización de investigación. web grafías Internet Conocer los derechos que tienen las personas con discapacidad auditiva como sujetos o miembros de una sociedad donde se practica la inclusión. Investigativo Histórico Teórico Realización de investigación. web grafías Internet
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COMUNICACIÓN NO VERBAL Y CULTURA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Federación nacional de Sordos (2018) Tomado de: ? option=com_content&view Pabón, S. (2009). La discapacidad auditiva. ¿Cómo es el niño sordo?, Innovación y experiencias educativas, (16), 1-10. Recuperado de - csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/SABINA_PABON_2.pdf Fundación para discapacidad auditiva. Recuperado de: ... Mora, A. (2005). Guía para elaborar una propuesta de investigación. Recuperado de: Orientación para la inclusión a la población con discapacidad auditiva a la vida universitaria. Tomado de: Téllez, D. (2017). Barreras de la comunicación. Recuperado de: OMS. Organización Mundial de la Salud. Informe mundial sobre la discapacidad [en línea]. 2001 Disponible desde: Borrero, J. (2018) Mendoza Romero, W. ( 02,02,2017).OVI_503026_Investigación cualitativa. [Archivo de video]. Ministerio de Educación Nacional, Instituto Nacional de Sordos (2013). Boletín # 5 Observatorio Social Población Sorda Colombiana. Recuperado de:
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  • Spring '18
  • Yaminson Palacios
  • Vida, Sociedad, Individuo

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