La libertad de pensamiento est� profundamente relacionada con la libertad de

La libertad de pensamiento est? profundamente

This preview shows page 195 - 197 out of 298 pages.

La libertad de pensamiento está profundamente relacionada con la libertad de palabra. La primera significa tener ideas sobre cómo deben hacerse las cosas, por qué y para qué hay que hacerlas así y quién debe llevarlas a cabo. La segunda significa la libertad para comunicar a los otros lo que pensamos y opinamos: sobre nosotros mismos y sobre nuestros proyectos de vida y fe- licidad particulares, sobre los problemas y conflictos que enfrentamos como individuos y como sociedad y la mejor forma de solucionarlos según nuestro punto de vista. La libertad de palabra también incluye la libertad de publicar las ideas y de difundirlas en forma escrita y oral, a través de libros, de volantes o de la prensa gráfica, en reuniones o a través de otros medios de comunica- ción, como la radio y la televisión. Alonso, María E., Bachmann, Lía y Correale, María del Carmen. Los derechos civiles. La libertad y la igualdad . Buenos Aires, Troquel, 1998. Actividades de aplicación Proponga diferentes situaciones que evidencien el tema de la libertad de expresión. No solo aquellas relacionadas con los medios de comunicación sino en las que participan los estudiantes cotidianamente. Muestre y desarrolle en un esquema cómo la libertad de expresión está presente en diversas actividades, junto con los estudiantes establezcan esos campos; por ejemplo, cómo es usada en la formación, en las relaciones familiares, para elaborar los manuales de convivencia de los establecimientos educativos, etc. Retome el PEI de su institución, léalo junto con los estudiantes, establezcan cuáles son las instancias de participación que tienen los estudiantes de grado noveno. Indiquen cuáles se han utilizado y cuáles no. Igualmente, se puede utilizar el manual de convivencia para identificar cuáles son los derechos y deberes que tienen que ver con los canales de expresión de los estudiantes. Uso de medios audiovisuales Es importante que los estudiantes puedan crear un blog , personal o de grupo. Este tipo de publicaciones permite divertirse, aprender, expresar sus ideas e intercambiar comentarios con otras personas. La siguiente dirección lo explica con facilidad: campaign=bi_sa_sp_latin_1%5Ebl-blog_crear_como-x-como_crear_blog- xx&experiment_id=como+crear+un+blog+gratis%5Ee%5E14496500179%5E1t3#!home/ mainPage Unidad 2. Expresamos ideas, saberes y sentimientos
Image of page 195
196 3 Unidad Aprendemos hablando y escribiendo Capítulo 11. Comparto saberes. Escribo sobre lo que ocurre Este capítulo se centra en el acercamiento al simposio, una forma oral empleada para compartir información profunda sobre un tema, también, en el caso de la producción escrita, abordará los pasos que se siguen para producir una crónica. Tema 18. Profundizamos en lo que queremos saber Presente a los estudiantes las programaciones de varios simposios o pídales que las consulten en La Internet, para que a partir de la informa- ción que presentan, se realicen inferencias con relación al tipo de situación comunicativa a la que se refieren con este término.
Image of page 196
Image of page 197

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 298 pages?

  • Winter '17
  • carlos
  • Comunicación, Enseñanza, Segunda Guerra Mundial

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture