El desarrollo de una estrategia didáctica cuyo

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El desarrollo de una estrategia didáctica cuyo enfoque sea la promoción de competencias lectoras permitirá a los estudiantes maximizar sus posibilidades de comprensión frente a un texto sea cual fuere su origen, esto por supuesto redundará en la interacción con el otro, en su posibilidad de respuesta y por supuesto de producción, específicamente en los estudiantes pertenecientes a los semilleros de investigación incrementará su proyección frente a la posición de jóvenes investigadores y la construcción de nuevo conocimiento, que en últimas es la intención del ejercicio investigativo. En cuanto a la UNAD, el desarrollo de estudios internos en donde se evidencian resultados deficientes en las pruebas nacionales y evaluaciones especificas de cada curso, 12 determinan la necesidad de generar estrategias encaminadas al desarrollo de competencias lectoras en principio reforzadas con el ejercicio escrito. Un trabajo cómo éste ofrecerá una estrategia interesante de desarrollo importante para la pedagogía en aprendizaje autónomo, pues evidencia elementos propios de esta especialización como lo son la autonomía, la autorregulación, la auto evaluación y la meta cognición, el diseño de esta estrategia no sólo permite integrar elementos lingüísticos sino psicológicos como la toma de decisión y la auto eficacia elementos fundamentales para la comprensión y significación de los contextos , de las realidades y de un futuro de una sociedad. Aprendizaje autónomo y didácticas de lectura El Aprendizaje Autónomo se refiere a un tipo de aprendizaje que se centra en los hechos significativos , 13 es decir, que se fundamenta en una experiencia de aprendizaje que es interpretada crítica y reflexivamente. Como forma de activación del aprendizaje no centrado únicamente en contenidos y objetivos, el Aprendizaje Autónomo se ubica en el centro de las experiencias curriculares, como principio básico del ejercicio de la investigación acción en el aula. El aprendizaje autónomo presenta dos dimensiones sobre las cuales el tiene influencia relevante: a) El diseño y desarrollo del Currículo; y b) El diseño e implementación didáctica 14 , este último se relaciona con los marcos teóricos de la 11 L EÓN , J. A. (2004). Adquisición de conocimiento y comprensión. Origen, evolución y método. Madrid: Biblioteca Nueva. 12 Ver resultados de ECAES 2000-2005, y resultados pruebas nacionales 2006-2007 13 MONEREO, C. et al. Estrategias de Enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Groa. Barcelona,.1994 14 IMPACTOS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN EL DISEÑO CURRICULAR Y DIDÁCTICO DENTRO DE LA PRÁCTICA DOCENTE, IMPACTS OF THE SELF-RULE LEARNING IN TO THE CURRICULAR AND DIDACTIC DESIGN AMONG THE TEACHING PRACTICE. (2005-2006) Modalidad de participación: Comunicación Oral. Eje: 4. El AA y el desarrollo de la práctica docente Autor: César Correa Arias. Profesor investigador Universidad de Guadalajara, México.
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