MARCO TE\u00d3RICO Debido a la naturaleza compleja de los problemas que se presentan

Marco teórico debido a la naturaleza compleja de los

This preview shows page 7 - 9 out of 145 pages.

MARCO TEÓRICO Debido a la naturaleza compleja de los problemas que se presentan en la realidad, es necesario generar propuestas educativas a través de las cuales se les proporcione a los estudiantes el conocimiento necesario para que puedan actuar objetivamente en la sociedad de acuerdo a las necesidades actuales. Por lo tanto, la formación de los estudiantes debe procurar establecer una relación entre los conocimientos disciplinares y el contexto social, político y económico, además debe promover el desarrollo de habilidades y actitudes que le permitan tener una mayor interpretación de lo que sucede a su alrededor y así poder ser más reflexivos y conscientes al momento de tomar decisiones que tienen incidencia en su bienestar y en el de los demás.
Image of page 7
De acuerdo con James Beane (1997, p . 45), la Integración Curricular “es un enfoque pedagógico que posibilita a docentes y estudiantes a identificar e investigar sobre problemas y asuntos sin que las fronteras de las disciplinas sean un obstáculo”. Para este autor, la Integración Curricular consiste en: Organizar temas que se desprenden de experiencias de la vida cotidiana, desde esta perspectiva, el aprendizaje está segregado en materias compuestas por hechos desconectados. Los y las estudiantes usan destrezas de todas las disciplinas para investigar sobre preocupaciones personales y globales, Se ofrece un amplio acceso al conocimiento a todos los y las estudiantes al aprender que es válido y relevante que estudiantes provenientes de muchos contextos y con diversas habilidades puedan ofrecer su contribución. La integración curricular se encuadra en un enfoque pedagógico que toma de distintas áreas el contenido a ser aprendido en un tema específico. Un ejemplo para estudiar matemáticas podría ser “El Mar “ que le permita usar matemáticas para calcular la presión a ciertas profundidades y los estudios sociales para identificar el por qué las personas de las costas presentan características culturales en sus modos de vida diferentes a las personas de la ciudad.( Badilla E. 2009). Desde la perspectiva de un nuevo paradigma emergente en educación, el diseño curricular debe evolucionar de una organización fragmentada y dividida en materias y disciplinas, hacia una concepción más orgánica, comprehensiva y holista. Al respecto dice Edgar Morin (2000, p. 14): El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural e histórico. Es esta unidad compleja de la naturaleza humana la que está completamente desintegrada en la educación a través de las disciplinas, y es la que ha imposibilitado aprehender eso que significa ser humano. Es necesario restaurarla de tal manera que cada uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común con todos los demás humanos.
Image of page 8
Image of page 9

You've reached the end of your free preview.

Want to read all 145 pages?

  • Summer '19
  • bhhbhjb
  • The American, Verdad, Alumno, Enseñanza, Pedagogía

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

  • Left Quote Icon

    Student Picture

Stuck? We have tutors online 24/7 who can help you get unstuck.
A+ icon
Ask Expert Tutors You can ask You can ask You can ask (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes