Pengalaman manusia membentuk aktivitas untuk

  • No School
  • AA 1
  • 9

This preview shows page 5 - 8 out of 9 pages.

Pengalaman manusia membentuk aktivitas untuk memperoleh pengetahuan. Manusia tidak hanya berpikir biasa, melainkan berpikir secara reflektif. Reflective thinking akan terjadi apabila kita menghadapi masalah. Pikiran/akal kita gunakan sebagai alat untuk memecahkan masalah tersebut, sehingga memperoleh pengetahuan. Eksperimen adalah bagian pokok dalam proses pengetahuan. 16 12 Sadulloh, Pengantar Filsafat , 118. 13 Salam, Logika Materiil, 202. 14 Ibid ., 202-203. 15 Sadulloh, Pengantar Filsafat, 118. 16 Salam, Logika Materiil, 203.
Image of page 5

Subscribe to view the full document.

5 Dewey menerapkannya ke dalam proses pendidikan. Ia mengembangkan metode problem solving (metode pemecahan masalah). Dalam problem solving tersebut, peserta didik diajak untuk berpikir ilmiah dengan tahap: anak menghadapi masalah, menganalisis masalah, menyusun hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis hipotesis, menguji, mencoba dan membuktikan. 17 3. PANDANGAN PRAGMATISME TERHADAP PENDIDIKAN 1. Konsep Pendidikan John Dewey merupakan tokoh pragmatisme yang secara eksplisit membahas pendidikan, dan secara sistematis menyusun teori pendidikan yang didasarkan atas filsafat pragmatisme. Menurut pragmatisme, pendidikan bukan merupakan suatu proses pembentukan dari luar, dan juga merupakan suatu pemerkahan kekuatan-kekuatan laten dengan sendirinya ( unfolding ). Pendidikan menurut pragmatisme, merupakan suatu proses reorganisasi dan rekonstruksi dari pengalaman-pengalaman individu. 2. Tujuan Pendidikan 17 Ibid. , 204.
Image of page 6
6 Walaupun pragmatisme tidak mengenal tujuan akhir pendidikan, Dewey mengemukakan beberapa kriteria dalam menentukan tujuan pendidikan, yaitu: 18 a. Tujuan pendidikan hendaknya ditentukan dari kegiatan yang didasarkan atas kebutuhan peserta didik; b. Tujuan pendidikan harus mampu memunculkan metode yang dapat mempersatukan aktivitas pengajaran yang sedang berlangsung; c. Tujuan pendidikan adalah spesifik dan langsung. 3. Proses Pendidikan Menurut pragmatisme, pelajaran harus didasarkan atas fakta-fakta yang sudah diobservasi, dipahami serta dibicarakan sebelumnya. Bahan pelajaran harus mengandung ide-ide yang dapat mengembangkan situasi untuk mencapai tujuan. Pragmatisme meyakini bahwa pikiran anak itu aktif dan kreatif, tidak secara pasif begitu saja menerima apa yang diberikan guru. Dalam situasi belajar, guru seyogyanya menyusun pembelajaran berdasarkan masalah utama dalam masyarakat, dan pemecahannya diserahkan kepada peserta didik.
Image of page 7

Subscribe to view the full document.

Image of page 8
  • Fall '19

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern

Ask Expert Tutors You can ask You can ask ( soon) You can ask (will expire )
Answers in as fast as 15 minutes