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hablamos antes. Hay que especificar si se está de acuerdo o en desacuerdo con los enunciados, si se considera que le describen a uno mismo. (Hay un SQ infantil, uno para adolescentes y otro para adultos. Véase ). En la tabla 5.2 se consignan diez preguntas modelo en las que se intenta determinar el interés del paciente por distintos tipos de sistemas. Si está en desacuerdo con las preguntas 5, 7 y 9 de la tabla 5.2, obtendría tres puntos en el SQ. Si, además, estuviera de acuerdo con el resto de las preguntas obtendría siete puntos más, lo que da un total de diez. Cuanto más alto puntúe mayor tendencia tiene a sistematizar. Los autistas de alto funcionamiento o los afectados por el síndrome de Asperger puntúan comparativamente más alto en el
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SQ que el resto de la población. TABLA 5.2. Versión para adultos revisada del coeficiente de sistematización (SQ): ejemplos 1. Utilizar correctamente los horarios de trenes me resulta muy sencillo aunque tenga que hacer varios transbordos. 2. Me gustan las librerías y tiendas de música porque todo en ellas está muy organizado. 3. Cuando leo algo, siempre me fijo en la corrección gramatical. 4. Clasifico a la gente en mi cabeza. 5. Me cuesta leer y entender mapas. 6. Cuando miro una montaña pienso en lo bien formada que está. 7. No me interesan los detalles de la Bolsa, las acciones o las participaciones ni las tasas de cambio o de interés. 8. Si fuera a comprar un coche pediría detalles específicos sobre la potencia del motor. 9. Me cuesta mucho aprender a programar los reproductores de vídeo. 10. Cuando me gusta algo, intento coleccionar un montón de unidades diferentes del mismo tipo para comprobar en qué medida difieren unas de otras. Esta prueba está diseñada para niños o adultos afectados por el síndrome de Asperger, no para autistas clásicos. Los niños afectados de autismo clásico puntúan mejor que los grupos de control en la prueba de las secuencias de dibujos tanto si se trata de secuencias de objetos físicos como si son series causales. Aunque tengan dificultades para entender los pensamientos y sentimientos de los demás, también puntúan por encima de la media en una prueba que consiste en averiguar cómo funciona una cámara Polaroid. Ambas pruebas muestran que su capacidad de sistematización es muy buena y está intacta [6] . Lo mejor de la teoría de la «empatia-sistematización» es que aísla dos factores capaces de explicar los rasgos relacionados con la sociabilidad y otros factores asociados al autismo y el síndrome de Asperger. Las dificultades de comunicación se explican por una empatia por debajo de la media mientras que
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su capacidad de sistematización, por encima de la media, explica su focalización en ciertos temas, las conductas repetitivas y su resistencia al cambio o gusto por lo repetitivo. Porque, cuando alguien sistematiza, lo esencial es que el resto permanezca constante; sólo debe cambiar una cosa a la vez porque es la única forma de apreciar qué causa qué y hacer que el mundo se vuelva previsible. Para
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  • Spring '17
  • rodriguez
  • Test, If, Reino Unido, Comunicación, Síndrome de Asperger, autismo

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