Oleh karena nilai signifikansi lebih kecil dari 005 5

Info icon This preview shows pages 79–85. Sign up to view the full content.

Oleh karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (<5%), maka Ho ditolak dan H 5 diterima. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa motivasi kerjaberpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja perawat RSI Sultan Agung Semarang.
Image of page 79

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

bA= 0,513 bC = 0,336 SEA=0,098 SEB=0,128 bB=0,382 SEC = 0,120 67 4.9. Uji Sobel Path analysis digunakan untuk pengujian variabel intervening apakah variabel bebas memiliki pengaruh langsung terhadap variabel terikat atau pengaruh secara tidak langsung melalui variabel intervening. Dalam penelitian ini variabel intervening adalah motivasi kerja dan variabel bebas adalah stres kerja dan kompensasi, dan variabel terikat adalah Kinerja perawat.Dalam penelitian ini teknik path analysis dilakukan dengan menggunakan sobel.Pengujian dikatakan mampu menjadi variabel intervening apabila test statistiknya > 1,96 dan pada two tailed probability nilai signifikansi < 0,05. a Pengaruh Stres kerja terhadap kinerja perawat melalui motivasi kerja Keterangan : Motivasi Kerja (KK) Stres Kerja (SK) Kinerja Perawat (KP)
Image of page 80
68 b A = Koefisien regresi SK terhadap MK b B = Koefisien regresi MK terhadap KP SE A = Standar error SK terhadap MK SE B = Standar error MK terhadap KP Sab = a 2 sb 2 + b 2 sa 2 + sa 2 sb 2 Sab = ( 0,513 ) 2 ( 0,128 ) 2 +( 0,382 ) 2 ( 0,098 ) 2 +( 0,098 ) 2 ( 0,128 ) 2 = ( 0,2631 ) ( 0,016 ) 2 +( 0 , 1459 ) 2 ( 0,009 ) 2 +( 0,009 ) 2 ( 0,016 ) 2 ( 0,2631 ) ( 0,016 ) 2 +( 0 , 1459 ) 2 ( 0,009 ) 2 +( 0,009 ) 2 ( 0,016 ) 2 0,004 + 0,001 + 0,0001 0,005 0,070 t = 0,513 0,382 0,070 t = 0,1959 0,070 t = 2,799 Untuk menguji signifikansi pengaruh tidak langsung maka menghitung
Image of page 81

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

bA= 0,342 bC = 0,336 SEA=0,118 SEB=0,128 bB=0,382 SEC = 0,120 69 nilai t dari koefisien ab dengan rumus sebagai berikut: t = ab Sab t = 0,513 0,382 0,070 t = 0,1959 0,070 t = 2,799 Oleh karena nilai t hitung = 2,798 lebih besar dari t tabel dengan tingkat signifikan 0,05 yaitu sebesar 1,96, maka dapat disimpulkan bahwa bahwa motivasi kerja mampu menjadi variabel intervening antara stres kerja dengan kinerja perawat. b. Pengaruh Stres kerja terhadap kinerja perawat melalui motivasi kerja Keterangan : b A = Koefisien regresi K terhadap MK Motivasi Kerja (KK) Kompensasi (K) Kinerja Perawat (KP)
Image of page 82
70 b B = Koefisien regresi MK terhadap KP SE A = Standar error K terhadap MK SE B = Standar error MK terhadap KP Sab = a 2 sb 2 + b 2 sa 2 + sa 2 sb 2 Sab = ( 0,342 ) 2 ( 0,128 ) 2 +( 0,382 ) 2 ( 0,118 ) 2 +( 0,118 ) 2 ( 0,128 ) 2 = ( 0,1169 )( 0,016 )+ ( 0,1459 ) ( 0,014 ) + ( 0,014 ) ( 0,016 ) 0,018 + 0,0020 + 0,0002 0,020 =0,1414 t = 0,342 0,382 0,1422 t = 0,130 0,1414 t = 0,923 Oleh karena nilai t hitung = 0,923 lebih kecil dari t tabel dengan tingkat signifikan 0,05 yaitu sebesar 1,96, maka dapat disimpulkan bahwa bahwa motivasi kerja bukan menjadi variabel intervening antara kompensasi dengan kinerja perawat.
Image of page 83

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

71 4.10. Pembahasan 4.10.1. Hubungan Stres Kerja Terhadap Kinerja Perawat Rumah Sakit Islam Sultan Agung Semarang Hipotesis 1 dalam penelitian ini menduga adanya pengaruh positif dan signifikan antara stres kerja terhadap kinerja perawat Rumah Sakit Islam Sultan Agung Semarang. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Astianto dan Suprihadi (2014) ditemukan hasil yang mendukung dimana stres kerja berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja karyawan. Hasil tersebut sejalan juga dengan penelitian yang dilakukan Darwin (2017) dimana stres kerja juga berpengaruh terhadap kinerja karyawan PDAM Surabaya. Berdasarkan hasil analisis data
Image of page 84
Image of page 85
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.
  • Fall '15

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern