RPP K4 T1 ST 3 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc

7 selesai presentasi siswa diminta berkumpul kembali

This preview shows page 16 - 18 out of 27 pages.

7. Selesai presentasi, siswa diminta berkumpul kembali dalam kelompok kemudian melakukan refleksi kelompok. Setiap siswa dalam kelompok menyampaikan penilaiannya tentang temannya. Siswa menilai bagaimana mereka bekerja sama dalam keberagaman. 8. Beberapa siswa diminta menyampaikan pendapatnya. 9. Setiap siswa diminta menuliskan pengalamannya bekerja sama dalam keberagaman pada BS halaman 156. Hal-hal yang ditulis sesuai yang tertera pada BS meliputi: Apakah sudah bisa bekerja sama dengan baik bersama teman? Apa saja perbedaan diri sendiri dengan teman yang terlihat pada saat bekerja sama? Hal-hal baik apa saja yang didapatkan dari bekerja sama? Hal baik apa saja yang sudah ada pada diri sendiri? Hal-hal apa saja yang masih perlu diperbaiki? Apa rencana perbaikan diri untuk ke depannya? 10. Siswa dapat dimotivasi untuk bertanya kepada teman terkait sikapnya selama bekerja sama sebagai bahan refleksi diri. 27. Siswa diminta menyimak teks cerita tentang sikap membantu sesama. Siswa dapat dimotivasi untuk menyimak audio cerita tentang berkunjung ke panti asuhan dari Rumah Juara. Media Pembelajaran Audio Teks Berkunjung ke Panti Asuhan 110 menit
Image of page 16

Subscribe to view the full document.

28. Siswa diminta untuk menyimak dengan teliti paragraf demi paragraf dari teks yang didengar. Agar lebih jelas, audio setiap paragraf dapat diulang dua kali. 29. Setiap siswa diminta untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari setiap paragraf yang didengarnya. 30. Siswa diminta menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam peta pikiran yang ada pada BS halaman 160-162. 31. Siswa saling menukar jawaban dengan temannya.Guru memberikan aba-aba tepuk tangan, siswa akan mencari pasangan lagi dan menyampaikan jawabannya. Begitu seterusnya sampai siswa berganti 3 pasangan. 32. Siswa secara individu menganalisis persamaan dan perbedaan jawabannya dengan jawaban teman. 33. Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan jawabannya (fokus 1 paragraf) di depan. Siswa juga menyampaikan persamaan dan perbedaan jawabannya dengan jawaban teman. 34. Siswa diberi penguatan oleh guru dengan pertanyaan: Apa isi paragraf 1? Apa yang mendukungnya? 35. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya. 36. Beberapa siswa kembali diminta untuk mempresentasikan jawabannya (paragraf 2) di depan, termasuk menyampaikan persamaan serta perbedaan jawabannya dengan jawaban teman. 37. Pada akhir sesi, siswa dimotivasi guru untuk menyimpulkan dengan pertanyaan: Bagaimana menemukan gagasan pokok? Bagaimana menemukan gagasan pendukung? 38. Siswa bisa menyampaikan jawabannya. Siswa menyimak saat guru memberikan penguatan tentang berbagai cara untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks lisan yang didengar. Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung: Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Image of page 17
Image of page 18
  • Fall '19

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern