Otro grupo de estudios busca las cau sas principalmente en factores

Otro grupo de estudios busca las cau sas

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Otro grupo de estudios busca las cau- sas principalmente en factores individuales, y otros más en la temprana infancia, en la estructura relacional del individuo, la cual supuestamente tiene consecuencias a lar- go plazo en el proyecto de vida individual, pero ninguno de estos trabajos establece re- laciones entre sus formulaciones psicológi- cas y otras variables del contexto diferentes a la familia. Las estrategias que han empezado a for-
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19 mular las universidades no son suficientes porque no inciden sobre la política educati- va para mejorar la calidad de la educación, que sería un aspecto esencial en la preven- ción de este fenómeno. En últimas, la deserción recae en el estu- diante y su familia que ven sus aspiraciones truncadas y con un sentido de frustración que genera inmovilidad social. Por ello, las instituciones educativas se deben compro- meter con mayor acompañamiento peda- gógico a los estudiantes que reciben con mayor riesgo académico. Más allá de la búsqueda de las causas de la deserción, es necesario emprender accio- nes que contribuyan a la comprensión e in- tervención en esta problemática mediante seguimiento, registro y análisis de los facto- res de riesgo y la función pedagógica de la universidad frente a esta problemática. BIBLIOGRAFÍA ABARCA, A. y SÁNCHEZ, M. (2005), La de- serción estudiantil en la educación superior: El caso de la Universidad de Costa Rica. Recuperado de: uploads/tx_magazine/deserc_01.pdf ARIZA, S. y MARÍN, D. (2009), Factores in- tervinientes en la deserción de la facultad de psicología de la Fundación Universitaria Los Libertadores. Recuperado de: . alfaguia.org/alfaguia/files/1320349840_35. pdf BOLÍVAR, A. y LÓPEZ, L. (2009), Las gran- des cifras del fracaso y los riesgos de exclu- sión educativa. Revista de Currículum y Formación de Profesorado. Recuperado de: . pdf CABRERA, L., Bethencourt, J.T.; ÁLVAREZ, P. y GONZÁLEZ A. (2006), El problema del abandono de los estudios universitarios. Relieve. Revista Electrónica de Investiga- ción y Evaluación Educativa 12(2): 171- 203. Recuperado de: - LIEVE/v12n2/RELIEVEv12n2_1.pdf CASTRO, B. y RIVAS, G. (2006), Estudio sobre el fenómeno de la deserción y la re- tención escolar en localidades de alto ries- go. Sociedad Hoy, 11: 35-72. Recupera- do de: . oa?id=90201103. CHUMBA, R. (2009), El aprendizaje coopera- tivo y la deserción escolar en la Licenciatura en Contaduría y Administración del Cen- tro de Estudios Superiores CTM. Tesis para obtener el grado de Maestra en Innovación Educativa. Universidad Autónoma de Yuca- tán. GIRÓN, L. y GONZÁLEZ, D. (2005), De- terminantes del rendimiento académico y la deserción estudiantil en el programa de economía de la Pontificia Universidad Jave- riana de Cali. Recuperado de: - taeconomia.puj .edu.co/revista_ 3/9. JEWSBURY, A. y HAEFELI, I. (2000). Análi- sis de la deserción en universidades públicas argentinas. Recuperado de: - ciacionag.org.ar/pdfcap/1/jewsbury_haefe- li.pdf LEE, Y. y CHOI, J. (2010), A review of online course dropout research: implications for practice and future research. Educational Technology Research and Development, 1-26. Recuperado de: .
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  • Spring '15
  • España, América Latina, Enseñanza, Educación secundaria

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