lo planteo abiertamente qué tienes para proponerme no sé tengo convenios con

Lo planteo abiertamente qué tienes para proponerme

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lo planteo abiertamente qué tienes para proponerme, no sé tengo convenios con librerías, me ha pasado. A veces me dicen no sabes que es lo que tenemos… ok acuerdo. También pregunto si han visto cuentería antes y qué han visto. Si me dicen un payasito que cuenta cuentos le digo no sabes que yo no hago eso. El error te hace aprender y cagarla es súper importante para ir mejorando tu propuesta. Como yo no voy a los lugares antes procuro que en documento esté todo muy clarito y llego una hora antes de la primera función al lugar para ver el lugar, y les pido cuando es un salón y les pido que tengan funcionarios para mí para que me ayuden a hacer esas cosas. Eso es parte de la pega, es parte de la profesionalización de esta weá cachai, ver el lugar, establecer las mejores condiciones físicas de estructura para que todos vean y escuchen bien y para mí muchas veces significa moverlo todo y en eso se demora. Parte de mis requerimientos técnicos es la amplificación cuando es grande, si no hay amplificación me paro y me voy lo siento, así yo no trabajo, a no ser que me digan antes y yo les digo listo, vamos a hacer seis funciones de cinco minutos por sala de clases. No es conveniente hacer una función con muchos niños , hay que ver cómo están los niños, del momento. Si me dicen que son quinientos les digo pero tu cachai que va a haber un 50% de cabros que no van a pescar, si son menos yo puedo controlarlo, pero para poder hacer eso tengo que verla, si no la veo al final veo rostros y no corazones. También cuando son niños de muchas edades diferentes permite goce estético pero cero intencionalidad de repertorio, cachai. Divido al público. 13. ¿Qué aspectos facilitan y obstaculizan el desarrollo de esta actividad en las escuelas? Los facilitadores son que los cabros sepan a lo que van, aunque no lo hayan visto nunca, que tengan una preparación individual y colectiva al respecto, que sean voluntarios, que haya un lugar para esto que se escuche, vean, estén cómodo y sin interrupciones, que los profesores sean partícipes de la actividad. Que haya un compromiso real del colegio con la actividad en términos de todo esto que te estoy contando, por ahí.
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81 Y los que obstaculizan son todo lo contrario po. Que les pinten otro mono como que van a recibir globitos y dulces, que el lugar no sea el idóneo. 14. En general, ¿Diría ud. Que los colegios son llanos a este tipo de espectáculos? ¿Se ha encontrado con obstáculos para realizar esta clase de espectáculos en las escuelas? Yo no hablaría de col egios, sino más bien de profes sabí… yo creo que mucha de la gestión de los profes es lo que marca la diferencia entre los establecimientos y lo digo con mucha seguridad porque tengo muchos amigos profes que trabajan en muchos establecimientos desde los más cuicos hasta los más pobres puedo decirte con certeza que son ellos los que marcan la diferencia.
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  • Spring '17
  • jane sanchez

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