Kepada siswa peningkatan mutu pendidikan di sekolah

Info icon This preview shows pages 114–118. Sign up to view the full content.

View Full Document Right Arrow Icon
kepada siswa Peningkatan mutu pendidikan di sekolah Meningkatkan motivasi guru dalam bekerja Sekolah selalu memberikan penghargaan kepada guru Bertukar pikiran Kerjasama dalam tim Prestasi bersama Kedisiplinan guru Meningkatkan kompetensi Tanggap dalam perubahan Menjaga kultur sekolah Kebanggaan terhadap lembaga Ordinal
Image of page 114

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
Kepuasan kerja Sebagai efektivitas atau respon emosional terhadap berbagai aspek pekerjaan. (Kreiner dan Kinicki, 2005) Faktor –faktor yang mempengaruhi kepuasan kerja Sebagai berikut : 1. Pemenuhan kebutuhan 2. Perbedaan 3. Pencapaian nilai 4. Persamaan 5. Komponen genetik (Kreitner dan Kinicki, 2003:271) 1. Pemenuhan kebutuhan 2. Perbedaan 3. Pencapai nilai 4. Persamaan 5. Komponen genetik Bangga terhadap profesi Konpensasi yang diterima Insentif yang diberikan Hubungan kekeluargaan Penyelesaian administrasi Jabatan tambahan Harapan pekerjaan Supervisi Persepsi pekerjaan Penekanan pekerjaan Pencapaian karier Perlakukan terhadap guru Kesempatan berkarier Kebijakan sekolah Penilaian obyektif Pandangan guru dalam pengawasan Persamaan pandangan Hubungan antar guru Tidak melihat latar belakang Ordinal Ordinal
Image of page 115
Prestasi kerja Kewajiban guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya sebagai berikut : 1. Merencanakan , melaksanakan nebilai dan mengevaluasi. 2. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi. 3. Bertindak obyektif dan tidak distriminatif. 4. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan hukum. Kode etik guru, nilai agama dan etika. 5. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa. (UU Guru dan Dosen, 200:10- 13) 1. Merencanakan , melaksanakan nebilai dan mengevaluasi. 2. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi. 3. Bertindak obyektif dan tidak distriminatif. 4. Menjunjung tinggi peraturan perundang- undangan hukum. Kode etik guru, nilai agama dan etika. 5. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa. Membuat silabus Perencanaan RPP Penggunaan media pengajaran Memberikan evaluasi Memberikan tugas kepada siswa Mengetahui akademik anak didik Memberikan penilaian Menciptakan suasana belajar Mengukur kualitas soal Meningkatkan keilmuan Mengikuti kegiatan ilmiah Mengusai metode didaktik Profesionalisme guru Melaporkan pekerkaan Memberikan pelayanan kepada siswa Tidak distriminatif dalam bertindak Menjajaga dan menjunjung citra lembaga Datang tepat waktu Tidak meninggalkan tugas Menjaga kerjasama Ordinal Ordinal
Image of page 116

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

View Full Document Right Arrow Icon
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS KUESIONER Kevalidan sebuah alat ukur ditunjukan dari kemampuan alat ukur tersebut mampu mengukur apa yang seharusnya diukur.
Image of page 117
Image of page 118
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern