RPP K4 T1 ST 3 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc

2 setelah diberikan masalah siswa mampu menceritakan

This preview shows page 15 - 17 out of 27 pages.

2. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menceritakan pengalaman bekerja sama dalam keberagaman dengan terperinci. 3. Setelah mendengarkan, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang didengar dengan sistematis. 4. Setelah mendengarkan, siswa mampu menulis gagasan pokok dangagasan pendukung dari teks yang didengar dengan sistematis. D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Bentuk-bentuk kerja sama dalam keberagaman. 2. Hubungan antargagasan suatu paragraf. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah. F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR Media/Alat : Laptop dan pengeras suara/ speaker .
Image of page 15

Subscribe to view the full document.

Bahan : - Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 1: IndahnyaKebersamaan, Subtema 3: Bersyukur atas Keberagaman, Pembelajaran 4. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. 2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. 3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. 4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. 5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. 6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap santun dan peduli yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. 8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. 9. Siswa diingatkan kembali bahwa perbedaan dalam keberagaman merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa. Kita harus bersyukur atas keberagaman tersebut. 15 menit Kegiatan inti 1. Siswa dibagi dalam kelompok. Dalam pembagian kelompok, guru memperhatikan keberagaman yang ada seperti cara berpendapat, sifat, jenis kelamin dan lain-lain. 2. Diusahakan dalam satu kelompok tampak keberagamannya. Kali ini, guru akan mengamati bagaimana siswa bekerja sama dengan teman-teman yang berbeda. 3. Siswa diberikan masalah mengenai Ibu Mimin penjaga kantin. Siswa diminta membaca teks mengenaiIbu Mimin penjaga kantin pada Buku Siswa (BS) T1 ST3 P4 halaman 154. 4. Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada BS halaman 155 dan menuliskannya pada kolom yang tersedia. 5. Selama siswa berdiskusi dalam kelompok, guru mengamati bagaimana siswa bisa bekerja sama dalam kelompok. 6. Siswa diminta menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas. Siswa dari kelompok lain dapat memberikan masukan atau pertanyaan.
Image of page 16
Image of page 17
  • Fall '19

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern