Đánh giá mức độ thích ứng nghền ghiệp của sinh viên trường cao đẳng sư phạm Sơn La.doc

Ự ậ ? tr d li u ị ữ ệ n công th c tính

Info icon This preview shows pages 106–109. Sign up to view the full content.

ự ậ tr d li u n Công th c tính Đ l ch chu n: ( x i x ) 2 SD = i = 1 n Đ l ch chu n là s đo xác đ nh s phân tán c a các giá tr d li u ộ ệ Trong đ tài này chúng tôi s d ng các công th c trên đ xác đ nh s t p trung hay phân tán c a các đi m s thu đ c qua vi c tr l i câu h i ượ ả ờ c a nh ng sinh viên đ c nghiên c u. ượ n n n Công th c tính H s t ng ươ n x i . y i x i . y i quan Pearson (r): i = 1 i = 1 i = 1 n n 2 n n 2 r = n x i 2 x i n y i 2 y i i = 1 i = 1 i = 1 i = 1 H s t ng quan Pearson nh m ch rõ m c đ có liên h hay không ố ươ có liên h c a 2 nhóm đ i l ng nào đó theo ki u tuy n tính. Trong đ tài ượ ế này, h s t ng quan đ c s d ng đ làm rõ s liên h gi a các đ i ươ ượ l ng nh : ượ ư - M c đ T NN và các ch s thích ng. Ư ỉ ố - M c đ T NN và đ ng c , thái đ h c t p Ư ơ
Image of page 106

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

47
Image of page 107
- M c đ T NN và k t qu h c t p c a sinh viên … Ư ế 2.4. Các bi u hi n và cách đánh giá m c đ T NN 2.4.1 Cách tính đi m Ư Trong b ng h i, có câu h i v t n su t (th ng xuyên, th nh tho ng, ề ầ ườ không bao gi ); có câu h i v m c đ hài lòng (hài lòng, ít hài lòng, không hài lòng); ho c có câu v m c đ đúng (đúng, đúng m t ph n, không đúng) …Do đó, câu tr l i c a sinh viên trong t t c các câu h i đ u 3 m c đ ả ờ t ng ng v i 3 m c đi m 2, 1 và 0. Ngoài ra, trong t ng câu h i có nh ng ươ item th hi n m c đ thích ng “tích c c” và có item th hi n m c đ thích ng “tiêu c c”. V i nh ng item th hi n m c đ thích ng “tích c c”, m i m c đ đ c tính đi m nh sau: ượ ư - M c đ th ng xuyên: 2 đi m ườ - M c đ th nh tho ng: 1 đi m - M c đ không bao gi : 0 đi m Ng c l i, v i nh ng item th hi n m c đ thích ng “tiêu c c” m i ượ m c đ đ c tính đi m nh sau: ượ ư - M c đ th ng xuyên: 0 đi m ườ - M c đ th nh tho ng: 1 đi m - M c đ không bao gi : 2 đi m 2.4.2 Cách x p lo i ế Nh ph n c s lý lu n đã trình bày, T NN c a sinh viên có th ư ơ Ư đánh giá qua nhi u ch s . Trong đ tài, chúng tôi đánh giá m c đ T NN Ư c a sinh viên tr ng CĐSP S n La qua 6 ch s . Đi m trung bình m c đ ườ ơ T NN là đi m trung bình c a 6 ch s này. Sau khi tính đ
Image of page 108

Info icon This preview has intentionally blurred sections. Sign up to view the full version.

Image of page 109
This is the end of the preview. Sign up to access the rest of the document.
  • Spring '15

{[ snackBarMessage ]}

What students are saying

  • Left Quote Icon

    As a current student on this bumpy collegiate pathway, I stumbled upon Course Hero, where I can find study resources for nearly all my courses, get online help from tutors 24/7, and even share my old projects, papers, and lecture notes with other students.

    Student Picture

    Kiran Temple University Fox School of Business ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    I cannot even describe how much Course Hero helped me this summer. It’s truly become something I can always rely on and help me. In the end, I was not only able to survive summer classes, but I was able to thrive thanks to Course Hero.

    Student Picture

    Dana University of Pennsylvania ‘17, Course Hero Intern

  • Left Quote Icon

    The ability to access any university’s resources through Course Hero proved invaluable in my case. I was behind on Tulane coursework and actually used UCLA’s materials to help me move forward and get everything together on time.

    Student Picture

    Jill Tulane University ‘16, Course Hero Intern