40 29 22 32 Presentan tesis que no es coherente ni concordante con los

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40 29 22 32 Presentan tesis que no es coherente ni concordante con los argumentos desarrollados. 1 6 6 4 Presentan una opinión como tesis o no logran plantear una tesis. 1 5 3 2 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
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Revista Estudios Hemisféricos y Polares Volumen 5 Nº 1 (Enero-Marzo, 2014), 104-119 115 GRÁFICO Nº 4 ARGUMENTACIÓN GRÁFICO Nº 5 ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Enfermería Kinesiología Nutrición y Dietética Terapia Ocupacional Presentaron suficientes argumentos para demostrar la tesis. 7 8 13 12 Presentaron argumentos insuficientes para demostrar la tesis. 22 18 14 12 No presentaron argumentos para demostrar la tesis. 13 14 4 14 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Enfermería Kinesiología Nutrición y Dietética Terapia Ocupacional Si Presentan Introducción, Desarrollo y Conclusión. 20 20 23 19 No Presentan Introducción y/o Conclusión. 19 19 7 18 No Presentan Introducción y Conclusión. 3 1 1 1 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
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Revista Estudios Hemisféricos y Polares Volumen 5 Nº 1 (Enero-Marzo, 2014), 104-119 116 GRÁFICO Nº 6 DOMINIO DEL TEMA 5. CONCLUSIONES En relación al primer objetivo de este artículo, consistente en determinar y describir los niveles de logro en el desarrollo de las habilidades argumentativas orales de los estudiantes del total de la muestra, se puede afirmar que se pudieron determinar las 5 categorías de evaluación (“A pertura y Cierre , “T esis , “Argumentación”, “Organización de los Contenidos” y “Dominio del Tema”) y describir para cada una de ellas sus niveles de logro, siendo los resultados los siguientes: - Apertura y Cierre: el 89% presentó un nivel “Muy Bueno”, el 6,6% estuvo entre un nivel “Bueno” y “Suficiente” y el 3,9% en un nivel “Insuficiente”. - Tesis: e l 81% presentó un nivel entre “Muy Bueno” y “Bueno”, el 11% un nivel “Suficiente” y el 7,2% de “Insuficiente” . - Argumentación: e l 28% de la muestra alcanzó en nivel de “Muy Bueno” y “Bueno”, el 43% un nivel de “Suficiente” y el 27,9% de “Insuficiente”. - Organización de los Contenidos: el 54,1% estuvo entre el nivel de “Muy Bueno” y “Bueno”, el 41% en “Suficiente” y el 3,9% en “Insuficiente”. - Dominio del Tema: e l 72,1% presentó un nivel de logro entre “Muy Bueno” y “Bueno”, el 21,8% de “Suficiente” y el 5,8% de “Insuficiente”. Si se toman en cuenta los datos recién expuestos, se puede concluir que los estudiantes tienen problemas a la hora de utilizar la secuencia argumentativa en lo referido a su estructura más compleja (presentar un tesis conectándola con argumentos bien fundamentados); vale decir, no han Enfermería Kinesiología Nutrición y Dietética Terapia Ocupacional Conoce y domina el tema. 35 23 23 28 Conoce pero no domina el tema. 6 11 7 9 No conoce ni domina el tema 1 6 1 1 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
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Revista Estudios Hemisféricos y Polares Volumen 5 Nº 1 (Enero-Marzo, 2014), 104-119 117 desarrollado esta habilidad cognitiva superior que debiese estar resuelta al salir de Cuarto Año Medio.
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  • Fall '18
  • Conflicto, Enseñanza, Lógica, Retórica

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